班会课脏话总结.pptxVIP

第1页/共27页真他妈装逼操，玩个游戏，你嘞娘能烦死人不这么简单还不会？你是傻逼吗？第一页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第2页/共27页No.1——北京。代表作：傻 B 骂词力度：10 。京骂全国闻名，以至于被上升到了国骂的地步。当工体全体观众不分男女老少一起字正腔圆地竖起中指大胜吼出“SB”之时，who能不为之震撼。这种骂人方式简洁明了，符合北京人直来直往的性格特点，喜欢就是牛B，讨厌就是SB。当然京骂还有一些其他常用词，比如歇菜、二B、去死等，但力度跟**相比实在相去太远，因此未能在全国范围内广为流传。第二页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第3页/共27页eg：两个关系特别好的同学，每天都一块上学，一块回家。有一天的体育课上，其中的一个同学摔了一跤，另一个同学不假思索地来了一句：“你属猪的啊，真是蠢到家了。”说完便引来全班同学的一阵哄笑。摔跤的同学觉得受了奇耻大辱，一怒之下冲着另一个就是一拳，把那个同学鼻梁骨打折了。两个人因此便形同陌路，再也没和好过。第三页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第4页/共27页第四页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第5页/共27页第五页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第6页/共27页123说脏话的原因可分为三大类：说脏话的第一阶段，从模仿开始，也是最主要的原因。说脏话的第二个阶段，是习惯的逐渐形成。原因是中少年学生认为自己长大了，成熟了，长成大人了，就学会了说脏话。说脏话的第三阶段就形成了固定的行为模式。这一时期说脏话特点是，脏话连篇，脱口而出。第六页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第7页/共27页第七页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第8页/共27页一：小学生说脏话是受身边的人说脏话的影响，可能是父母、是老师、是同班同学。尤其可能是父母，为什么呢？答案是在父亲训斥孩子的时候，可能会加杂一些脏话。在父母气愤时，同样也会说出一些脏话。可以这么说，如果成年人不改掉说脏话的原因，就算中小学生已经全部改掉了这个习惯，大人没改掉，也会形成反复感染，难以制止说脏话的陋习。因此做家长的也要改掉说脏话的陋习。其实，在生活中，学生也会观察自己的老师，如果一些脾气暴躁的老师发起火来，一些脏话也会脱口而出，对学生的感染非常大。也有些高年级同学的脏话被低年级学生听到，学生之间相互模仿。有时候父母在争吵时，不经意说出了脏话?。小学生真善美的辨别意识比较弱，好奇心很强，模仿能力很强，这个阶段说脏话是有意识的模仿。第八页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第9页/共27页二:说脏话是习惯的逐渐形成。原因是中少年学生认为自己长大了，成熟了，长成大人了，就学会了说脏话。什么“老子”，其实就是想证明自己长大了。这这样其实不好，想证明自己长大有很多办法，说脏话其实并不表示自己成熟了，而是自己不懂礼貌，没家教表现。比如，现在很多小学生，甚至犯了错还跟老师顶嘴骂老师，都是因为从说脏话开始，想证明自己已经不是小孩子，是一个大人了，这种想法发展到用脏话骂人。做家长的、当老师的应该纠正一些说话方式，注意不说脏话，老师和父母的一举一动在孩子眼里都是表率。小学生应该有意识的纠正自己说脏话的陋习，做一个讲文明、懂礼貌、知好坏、明是非的好学生。纠正同学之间的说脏话的陋习，共同努力形成良好的风气。第九页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第10页/共27页而说脏话的第三阶段就形成了固定的行为模式。这一时期说脏话特点是，脏话连篇，脱口而出。当对自己的所作所为不满，当愤怒的时候就想用说脏话发泄；在平常语言交流时与同学想不到一块，就想用脏话来表现自己的强势。这样会对中小学生的心灵成长十分不利，所以家长是必须要重视这件事的，假如有的同学对他说一些鄙视他的话，侮辱他，这样一来，他的心灵就会留下创伤，或者，相反他经常骂别人的话，说脏话就从不良语气到不良心态到影响自我的心理健康。自己就会永远不会改掉说脏话的坏毛病，可能自己的一生跳不出说脏话的坏圈。第十页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第11页/共27页脏话的坏处第十一页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第12页/共27页脏话的坏处说脏话的坏处是让人觉得你是一个不文明的人说脏话的坏处是让人觉得你是一个不懂得尊重别人的人说脏话的坏处是让人觉得你是一个非常恶心的人说脏话的坏处是让人对你产生一个坏印象第十二页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第13页/共27页脏话的坏处养成说脏话的习惯会对以后踏入社会有很大的个人影响。脏话形成习惯了对别人看你的态度印象不好。 和同事（特别是女同事）沟通不方便。 对客户形成个人修养差，信誉差的主观意识说脏话多会影响语言表达能力的提高（比如在激动或是需要对某事表达正确的时候不能用正确的书面意思表达出来，只能用脏话代替）。。第十三页，编辑于星期三：十一点 四十四分。第14页/共27