小班数学活动教案《新年礼物》范文.docVIP

幼儿园小班数学活动授课设计《新年礼物》范文 幼儿园小班数学活动授课设计《新年礼物》范文 PAGE / NUMPAGES 幼儿园小班数学活动授课设计《新年礼物》范文 授课资料参照范本 幼儿园小班数学活动授课设计《新年礼物》范文 撰写人： __________________ 部门： __________________ 时间： __________________ 【活动设计】 新年到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的民俗、做做新年的礼物，如：剪剪窗花、制作贺卡、灯笼等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。 在主题进行中我们在思虑：数活动如何在过新年的主题活动中有机地浸透 呢？我们认为，在情境中学习数学，不但让幼儿获取感情的体验，同时学习贴 近生活的数 ( )学内容，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思想能力和解决问 题的能力。在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行试一试，如：经过活 动《妈妈的菜篮子》《马路上的车》等幼儿积累了 8 以内数加减的经验；经过 活动《商店里》认识了橱、层等。今天，我们就试一试结合新年的主题，在游戏 中层层递进，试一试利用 10 以内数加减经验解决取物的问题。并在此活动中体验 互相帮助和成功的快乐。 【活动目标】 1、试一试运用 10 以内数加减的经验解决取物的问题。 2、感觉过新年收到礼物和成功的欢乐。 【活动准备】新年礼物、题纸、音乐。 【活动过程】 一、惹起兴趣 1 / 5 师：前不久我们放假了，为什么呀？ 幼：因为是元旦。 师：对了，元旦是新一年的第一天。大家都会在这日放放假，庆贺新年的到来。今年是什么年？ 幼：今年是猴年。 师：在新的一年里，老师祝大家新年快乐，万事如意！幼：祝老师新年快乐，万事如意！ 师：在新的一年里，你想获取什么新年礼物吗？ 幼 a：我想获取的是一辆电瓶车，因为我妈妈的车被人偷了！师：原来，新年来临之际，也有好多的人会动歪脑筋，所以大家要当心呀！ 幼 b：我想获取的是书本和笔，因为我们马上要读一年级了，要多练练字。师：真懂事，你今后必然是一个很优秀的小学生！等等 二、搜寻礼物。 1、惹起兴趣 师：今天老师也为每一位孩子准备了一份新年礼物，想知道是什么吗？ 幼：想。 师：可是，要获取这份新年礼物可不简单，有好多的困难在你们的眼前，你们有信心吗？ 幼：有。 2、幼儿游戏 （ 1）经过计算卡找到好运号 2 / 5 师：瞧，这里有好多的好运号码，有了好运号码，你就离你的新年礼物不远了。可是哪一个好运号码是你的呢？（手指向另一边）这里还有好多的小纸条，只要你能解开小纸条的奥秘，那你就能知道哪个是你的好运号码了。这些小纸条分别装在三个标有 1、2、3 的盘子里，这又代表了什么呢？ 幼：这些数字表示的是简单和简单。 师：那么，哪个简单？哪个难呢？ 幼：数字 1 表示简单，数字 2 表示中间，数字 3 表示最难！师：对了，数字越小表示越简单，数字越大表示越难！好，还有什么不理解吗？没有的话，我们开始吧！可以请笔宝宝帮帮忙。 幼儿自由选择，师激励勇于选择难度大的幼儿。幼儿研究小纸条的奥秘，师巡回指导，发现问题 师：你们找到自己的好运号码了吗？这里藏着什么样的奥秘呢？幼：这里有题目的。 师：可是，这和气运号码又有什么关系呢？ 幼：只要把这上面的题目都做出来，就能知道好运号码的。 师：说得好，小纸条上有几道题，你只要把这些题一一答出，尔后把每一题的答案连在一起看，那个就是你的好运号码！谁能骄傲的告诉我们，你已经找到了自己的好运号？ 幼甲：我已经找到了。 师：请大家来做一回小老师，看看他找得对不对？ 幼儿一起帮忙检查。 “完好正确，恭贺你！ ” 师：可是，我们这还有一位朋友，我们一起来看一看！ 4-2=6。问题出在哪 呢？ 幼：他把减号看作加号了！ 3 / 5 师：是吗？什么是加法呢？ 幼：加法就是东西越来越多。 师：那么减法呢？ 幼：减法就是东西越来越少。 师：那么这道题的答案应该是几呢？我们一起来做。 4-2=2。好，没找到好运号的孩子加把油，再去试一试，若是你找到你的好运号了，想想可以干什么？幼儿再次操作。（激励能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿） （ 2）经过好运号找到礼物地点 师：手中摆动好运号，将幼儿吸引到身边。找到好运号码的孩子们请高举你的好运号，我要对你们说，你真棒！你们离好运号只有一步之遥！新年礼物终究在什么地方呢？奥秘就在这里，（将纸翻过来）。猜一猜，什么意思？在这里有两个字，我们以前认识过，是什么字？ 幼：对了，一个是橱，一个是层。 师：哪一个是橱？哪一个是层呢？ 幼：上面的那个是橱，下面的那个是层。 师：那么，在我们的教室里有几个橱？ 幼：