班主任要做好“领头羊”不做“牧羊人”.docVIP

班主任要做好“领头羊”不做“牧羊人”参考 校长应该做好“领导”而不是“牧羊人”。 课堂治理的各个方面都必须按照民主程序和要求，充分反映大多数学生的意愿和要求，调动大多数学生的积极性，主动性和积极性。 在班级工作中，班主任应发挥组织者，协调员和指导者的作用，发挥积极参与成为一般会员的作用，即做好“领导者”而不是“牧羊人”。 班主任应在班级治理中弘扬民主气氛，培养具有民主认识和民主精神的学生，并做到以下几个方面： 首先，深爱，确实是热爱党的教育事业，热爱学生。由于课程是以民主的方式治理的，因此课堂教师的素养要求更高。他不能粗鲁和任意武断，他不能本人做所有事情。 因此，假设没有对教育的热爱，就没有耐心，坚持不懈和良好的情感来采纳耗时，艰苦，费力的民主治理方法。假设对学生没有真诚的爱，他们就不会孜孜不倦地鼓舞学生引导他们，纠正他们，提高他们的理解，提高他们的才能，健康成长。 第二，真诚的尊重，即尊重学生的个性，尊重学生的意见和建议。年轻学生强烈要求个人尊重。一个民主认识的班主任应该真诚而全面地尊重学生的个性。假设他没有说他凌辱了学生的个性，他就不应该鄙视学生的个性。 不管是通常相处仍然批判教育，学生都应该感遭到教师对其个性的尊重。如此，学生自然会尊重教师，服从教师，愿意接受教师的指导，甚至批判教育。 学生经常批判或建议课堂作业或团队活动。一旦班级教师明白，他应该慎重对待。假设提出申请，应尽