小学低年级识字教学策略研究阶段总结.docxVIP

小学低年级识字教学策略研究阶段总结 小学低年级识字教学策略研究阶段总结 PAGE / NUMPAGES 小学低年级识字教学策略研究阶段总结 《小学低年级识字教学策略研究》阶段性总结 随着实验课题的进一步深入开展和实践， 低年级课外识字活动已达到了高潮， 形成了一种良好的识字氛围， 学生在掌握了识字方法和途径以后， 潜移默化地在生活中去自主识字， 真可 谓“随风潜入夜， 润物细无声 ”。课题从申报、 立项以来， 得到了上级领导的大力关心和帮助，得到了课题组教师的支持。 我从实际教学中， 结合了一些比较有特点的案例， 对课题进行了 比较深入的研究， 通过一些专业书籍对该课题进行了进一步的理解， 并利用网络工具对别人的部分成果进行了一些参考和反思。 我按照研究方案， 扎实有效地开展了课题研究工作， 尝 试了一些做法， 积累了一些经验。 现将上阶段的工作进行汇报， 以求共同探讨， 完善和提高。一、课题研究的进展情况 ①开展与识字有关的活动；②组织有经验、有能力的教师担任实验课、 公开课，组内成员教 师参与听课、 备课、评课、反思； ③对学生的课外识字量及识字途径和识字方法做跟踪调查。④然后是阶段总结，对实验的资料进行整理、分类；⑤撰写课题相关的材料。现在，大多数学生能掌握一些基本的识字方法。 二、研究成果： 1、激发学生对识字的学习兴趣，提高学生的识字能力，巩固教学的识字成果，学生以可行性