部编版四年级下册语文第二单元教案共33页.pdf

《琥珀》教案 教学目标： 1. 通过读文，认识“琥、珀”等 12 个生字，掌握多音字“扎”的读音和用 法。会写“怒、吼”等 15 个生字。做到正确美观，培养良好的书写习惯。 2. 能用普通话正确、流利地朗读课文。初步感知文本大意，理清文章的脉 络。提出自己不懂的问题，并尝试解决问题。 3. 了解琥珀的形成过程以及作者的想象。了解作者是怎样推测的。培养想 象力和科学探索的兴趣。 教学重点： 初步感知文本大意，理清文章的脉络。提出自己不懂的问题，并尝试解决 问题。 教学难点： 了解琥珀的形成过程以及作者的想象。了解作者是怎样推测的。培养想象 力和科学探索的兴趣。 教学过程： 第一课时 一、猜谜语导入 1. 同学们，老师这里有一段谜语。请你猜一猜它是什么？ 出示谜语： 它像是水晶，又如玉石， 它是千万年前古老大树的一滴眼泪， 经历潮起潮落，云卷云舒， 独自忍受深埋地下的寂寞与孤独。 预设：琥珀。 2. 了解琥珀。 预设： 琥珀是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用 下石化形成，故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形状多种多 1 / 34 样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫 或植物碎屑。 二、初读感知 （一）课文导入： 1. 听读课文，注意读准字音，思考：琥珀是怎样形成的？ 2. 认读词语。 本课要求认识的生字共有 12 个，你们完成识字目标了吗？ 这些生字你都认识了吗？请你来领读。请你朗读词语。 琥珀 嗡嗡 松脂 拂拭 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎湃 3. 学习生词，除了这些词语，还有很多优美的词语，请你来领读，然后抄 到词语积累本上。 怒吼 松脂 拂拭 灰尘 美餐 晌午 热辣辣 淹没 挣扎 成千上万 冲刷 断绝 推测 详细 情形 4. 有个多音字，请你区分一下。学习多音字“扎”。 （二）默读课文，读完后你有哪些疑问呢？你能自己试着解决吗？ 1. 这块琥珀是由什么形成的？ 2. 透过琥珀能推测出什么？ 3. 为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情 形”？ 学生自己发现问题，并解决问题。 三、整体感知 （一）这篇课文让你知道了什么，作者是怎样写的？ 预设： 第一部分：（ 1）故事发生的时间。 第二部分：（ 2—— 12）琥珀的形成过程。包括松脂球和化石的形成两部 分。 第三部分：（ 13—— 17）琥珀的发现过程。 第四部分：（ 18）这块琥珀的科学价值。 2 / 34 （二）请你根据提示梳理课文的写作思路。根据提示，用自己的话说一说 课文的内容，同桌相互补充。 预设： 几万前：松脂球 几万年后：琥珀 地点：松树上 松脂球变成了（化石） 主角：苍蝇和蜘蛛 被（渔民的儿子）捡到 事件：事件：蜘蛛要吃苍蝇，松脂滴落，蜘蛛要吃苍蝇， 松脂滴落， 琥珀的（特点和科学价值） 包裹了两只小虫 （三）这块琥珀有什么特点？ 预设： 透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。