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北师大版八下物理第八章浮力教案 《浮力》教学设计 一、对本节教材的理解： 《浮力》是本章的核心内容，也是初中物理的重点内容之一。教 材的第一部分通过观察和思考学生较熟悉的事例， 提出问题，引入新 课，然后通过演示实验引出浮力的概念，得出利用“二次称重法”测 浮力的计算公式； 教材的第二部分通过实验来研究浮力的规律， 总结 阿基米德原理。 所以这节课又是通过学生自主探究、 培养各种能力的 好素材。学生通过猜想、设计、实验、分析体验探究过程，渗透物理 学的研究方法：“猜想——设计——验证——结论”。 二、教学目标： 1、知识与技能 ： 1）了解浮力是怎样产生的。 2）认识浮力及其方向。 3）理解浮力的大小等于什么。 2、过程与方法： 1）通过实验探究了解浮力是怎样产生的。 2）经历探究浮力大小的过程。 3、情感态度与价值观： 1 / 8 北师大版八下物理第八章浮力教案 1）初步认识科学技术对社会发展的影响。 2）初步建立应用科学知识的意识。 3）培养严谨的科学态度和协作精神。三、教学重点、难点： 1、浮力的存在及方向。 2、探究浮力的大小。 四、教学用具： 水槽，水，酒精，溢水杯，小桶，弹簧测力计，铜块，铝块等。 五、教学方法和教学手段： 1、教学方法：以探究性实验为主的综合启发方式。 2、教学辅助手段：采用多媒体课件辅助教学。 六、教学过程： 教师活动 学生活动 设计理念和意图 引入新课： 观看、思考、 通过观看图片，激 回答问题。 发学生的学习兴趣，顺 播放幻灯片：死海 势引出本节课的内容。 中的人可以在水中仰 面；播放动画：轮船在 2 / 8 北师大版八下物理第八章浮力教案 水中航行，鸭子在水面 上漂，节日里放飞气球 等。提问并板书课题： 浮力。 进行新课： 通过观察、思 通过演示实验，让 演示实验：将乒乓 考，发表自己的观 学生观察，并回答问题， 球按入水中，松手。提 点。经过思考，组 师生互动，共同总结： 醒学生注意观察到的现 织语言叙述：乒乓 浮力的存在与浮力的方 象，并设疑：乒乓球为 球的受力情况，并 向 什么会浮上来？设疑： 在黑板上画力 漂浮或上浮的物体 乒乓球静止时受几个力 的示意图。 受浮力。 的作用？ 培养学生的观察能 学生回答后点评学 力。 生的受力分析情况。总 结：乒乓球除了受重力 观察：铁块的 的作用外，还受到浮力 运动情况。 培养学生抽象思维 的作用；浮力的方向： 能力。 竖直向上。 演示：将铁块放入 水中，松手。 3 / 8 北师大版八下物理第八章浮力教案 设疑：铁块受浮力 吗？ 当调动起学生的求 思考：引起认 培养学生的动手能 知欲望时，引导学生做 知上的冲突。（带 力。 课本上的实验，并提出 着疑问、好奇、求 实验要求。 知的愿望去思考） 巡回指导。 培养学生概括问题 学生报告数据时， 学生通过回 的能力。 在黑板上画物体受力示 答，争论，对需要 意图。 探究的问题更明 提出问题：为什么 朗、更深刻。 下沉的物体也受浮 在空气中铁块拉弹簧测 根据要求进行 力。 力计的力比较大？而同 实验，并记录数据。 一铁块浸入水中时拉弹 比较数据，思考， 簧测力计的力就小了？ 讨论，发表自己的 观点。 促进学生间的交 听取学生汇报，给 流，师生间的交流，培 予适当的补充说明，得 学生回答，得 养学生的归纳总结能 出结论，并板书浮力大 出测浮力的一种方 力。 小的表达式及浮力的方 法（二次称重法） 。 4 / 8 北师大版八下物理第八章浮力教案 向。 学生做实验， 提出问题 1：在液 通过实验解疑。带 体中下沉的物体， 着疑问思考。 培养学生的动手能 你如何测它受到的 实验：将空易 力，促进学生间的交流， 浮力？ 拉罐放在水中，逐 拓展学生的思维。 渐向下按，感受浮 提出问题 2：铁块 力的变化。 浸没于水中受到的浮力 大小与深度有关吗？ 学生通过实验 感受浮力的大小可 提问：浮力的大小 能与什么因素有 培养学生的发现问 跟什么因素有关？ 关。思考，交流感 题，概括问题的能力（阿 引导学生做实验。 受，讨论，发表自 基米德原理） 教师提出问题：浮 己的观点。 力可能与什么因素有 根据要求进行 关？ 实验操作，认真观 听取学生的猜想， 察实验现象，记录 并对各种猜想提出疑 实验数据，通过探 问，最后达成共识：浮 究实验，思考，回 力的大小可能与排开的 答。 液体的多少有关。 5 / 8 北师大版八下物理第八章浮力教案 介绍课本图 拓展学生的视野 14.5-3 实验中的器材， 对照实验与生 引导学生根据实验 活中的事例，理解目的和提供的器材进行 阿基米德原理的内实验。演示阿基米德实 容。验过程。 听取学生汇报，并 填写实验数据。 师生共同得出结 论，并板书阿基米德原 理的内容及表达式。 补充说明：阿基米 德原理