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小学数学授课中如何培养学生提出及发现问题的能力-2019年文档 小学数学授课中如何培养学生提出及发现问题的能力-2019年文档 PAGE / NUMPAGES 小学数学授课中如何培养学生提出及发现问题的能力-2019年文档 小学数学授课中如何培养学生提出及发现问题的能力 “学起于思，思起于疑 ”。只有有了疑问，才能激起大脑的思想活动，若是学生拥有问题意识，那么他们就能够主动地发现和提出问题，并在此基础上积极主动地进行研究，以解决问题。 2011 版数学课程标准校正版中指出，在授课目的的拟定中，应该重点关注 学生发现问题和提出问题的能力的培养。这就要求在数学授课中要使学生形成数学思想，在平常生活中发现并提出简单的数学问题，尔后将其经过数学思想转变成抽象的数与代数问题，并经过信息的收集和办理提出问题。 一、当前小学生数学授课中学生发现和提出问题能力欠缺的原因解析 （一）学生个体 一方面，学生不敢提出问题，主要表现为存在自卑、紧张的心理，在这种心理的影响下，他们即使有必然的问题意识，但是由于害怕所提的问题被老师和同学以为知识浅陋也许被以为与课堂授课联系不大，因此不愿将问题提出来；另一方面，学生不擅进步行独立的有创立性的思想活动，在碰到问题的时候不知如何提出，也许即使提出了也是一些浅陋的、无新意、无研究价值的问题，不善于抓住问题的实质，所以致使他们难以提取出有价值的问题，并且也 不能够结合