走进陶行知讲堂.pptVIP

关于走进陶行知讲堂 第一页，本课件共15页 一 二 三 陶行知简介 陶行知的主要教育理念 陶行知教育思想与小学语文的结合 第二页，本课件共15页 陶行知简介 壹 第三页，本课件共15页 陶行知，安徽歙县人，1891年生1946年逝。 先后在南京汇文书院，金陵大学和美国伊里诺易大学，哥伦比亚大学求学，主修教育。 陶行知1917年回国，先后在南京高等师范学院和国立东南大学任教。 第四页，本课件共15页 陶行知教育理念 贰 生活即教育 社会即学校 教学做合一 第五页，本课件共15页 生活即教育 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。 在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。他指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”。 陶行知认为教育应以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。 第六页，本课件共15页 社会即学校 “社会即学校”来源于杜威的“学校即社会”，是在对杜威教育思想批判的基础上得出的。“ 社会即学校”的根本思想是反对脱离生活、脱离人民大众的“小众教育”，主张用社会各方面的力量，打通学校和社会的联系，创办人民所需要的学校，培养社会所需要的人才。真正把学校放到社会里去办，使学校与社会息息相关，使学校成为社会生活所必须。 因此“社会即学校”的真正含