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评价在教学中的应用 教学评价是以教学目标为依据， 注重突出学生的主体作用， 灵活运用合理的教学手段，系统地收集有关教学的信息， 对教学活动的过程和结果作出价值上的判断。教学评价不仅对培养学生的能力有极其重要的意义， 同时也能较好地提升教师自身的教学能力， 通过评价中反馈出的意见和建议， 不断改进自身的教学方法。 案例一：《触电急救》 本次课程采用项目教学法及角色扮演法相结合。重点培养学生掌握触电急救的技能。 触电急救包括帮助触电者脱离电源、 确认触电者的生命体征、 根据触电者的生命体征采取相应的急救措施 确定任务：触电事故发生后的施救过程。 评价表如下： 触电事故发生后的施救过程评价表 评定（，，，） 项目内容 要求 自评 组评 师评 、判断脱离电源的 方法是否正确 帮助触电者脱离电源 是 否 、操作是否规范 是 否 操作是否正确 确认触电者的生命体征 正确 不正 确 采取的措施是否合 根据触电者的生命体征采 理 合理 不合理 取相应的急救措施 、施救动作是否正 确 1 / 3 正确 不正确 意见与反馈 案例二：《电工技能实训》——导线的连接教学。在实训过程中，采用教师 讲解、示范及学生实际练习的教学方式进行。 本课程的实训考核的评价标准如表所示 评价方式 评价标准 自 同 教 项目 内容 我 学 师 总 总分分 评 评 评 计 价 价 价 、导线连 、导线连接的必要性 分 、导