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课改心得体会课改过程中教研员工作四侧重 在 施基 教育 程改革的 程中，教研 作 将 程改革目 落 到学科教学和学科教研中去的重要人物， 面 多方面的新 、新要求、新挑 。 特 是在初始 段，面 充 期望的 和充 期待的教 ， 多教研 都曾有 似的感受：任 千 万 ， 出不 ， 力有增无减， 事情越忙越多??以致一些教研 很容易失去工作重心而成天忙于事 性的 付。 此，我 合自己 与体会， 程改革 程中教研 工作的四个 重点。 第一，更新角色意 ，增 指 能力。在本区域 入 程改革之初，教研 与一 教 一 ，面 着教学思想、教学内容、教学方 式、教学手段与教学 价全方位的因 而 的新任 和新要求。 因此，摒除固步自封的“ 家”心 ，确立与 俱 的“学 者”和“研究者”意 ，是教研 能否切 自身作用的必要条件。一方面，教 研是要系 学 程改革的相关理 和其他地区的 践 ， 切 体 会 程改革的核心理念和根本任 ， 及其在更新教与学的 念、 转变 教与学的方式、 重建学校管理与教育 价制度等方面的具体要求， 提 升自身的教研指 水平；另一方面，要“沉”入基 、“沉”入 、“沉”入教室，“蹲点式”参与学校的教研活 ，在与一 教 一同 践 程改革的 程中 、提 ，将 程改革理念、 程 准 及其教学要求 化 教学 践的有效方法和操作要 ， 分析、研