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课改心得 (36) 在比较中成长和进步 年 2 月 26 日 开学才一个星期，仅仅为了上课导学案的事情，我就经历了一番复杂的视觉争锋。 七八年级的课改班，学校实行了两套导学案方式，七年级所有文 化科全部采用岳阳教科所统一编制的 新课程导学案 ，八年级仍然采 取集体备课制的自制导学案， 而自己也已经为江西金太阳教育研究有 限公司编制了一本完整的已经出版发行的导学案， 三种形式的导学案 放在自己面前， 自然会对他们来一番比较和选择， 然后在比较中找到 导学案设计和应用的最佳，以此促进自己的教学。 三者比较，发现自己一年制的用于实际教学的导学案在很多方面是很粗糙的。主要表现在这几个方面： 一是自学部分，只注重了基础知识的落实，简单地用填空挖坑式让学生机械自学， 没有注意题型的多样化， 忽略了同样的试题会引起视觉的疲劳，还有就是忽略了对学生自学方式的引导， 没有帮助学生出示自学的指引方向， 如通过阅读某一页文字或看某一幅图片完成基础知识的学习， 还有就是基础的分层和框架显示不清楚， 没有把教材的知识结构显示清晰； 第二，探讨展示的题目，过多地注重开放性，难度设置较大，和 教材结合不够紧密， 再者忽略了学生学法的指导， 使探讨变得有些没有章法，对还没有养成思维定势的学生有些不利， 探讨会变得有些盲目，从而效果大打折扣； 其三，反馈部分也有需要进行改进的地方。过去由于学案篇幅的 原因，几