跳跃与游戏优秀教学设计.pdfVIP

  养好习惯、育正品行  养好习惯、育正品行 一、指导思想：  一、指导思想：  本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准的基本理念为依据，遵循“教 本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准的基本理念为依据，遵循“教 师为主导、学生为主体”的教学原则。以创新精神激发学生的学习兴趣，提高学 师为主导、学生为主体”的教学原则。以创新精神激发学生的学习兴趣，提高学 生的主体意识，改变学习方式，培养良好的锻炼习惯。通过教学使学生在学习的 生的主体意识，改变学习方式，培养良好的锻炼习惯。通过教学使学生在学习的 过程中拓展体育教学的功能。让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼 过程中拓展体育教学的功能。让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼 方法，合作中体验成功乐趣，促进学生身体、心理健康的和谐发展。培养学生 方法，合作中体验成功乐趣，促进学生身体、心理健康的和谐发展。培养学生 克服困难的坚强意志、潜在竞争进取的意识，并培养学生终身体育的意识。 克服困难的坚强意志、潜在竞争进取的意识，并培养学生终身体育的意识。 二、教学目标： 二、教学目标： 1、激发学生乐于参加各种跳跃的练习与游戏活动，并有展示自我的愿望和 1、激发学生乐于参加各种跳跃的练习与游戏活动，并有展示自我的愿望和 行为； 行为； 2、通过观察、体验、合作、练习等方法，在不同的练习与游戏中感受锻炼的乐趣， 2、通过观察、体验、合作、练习等方法，在不同的练习与游戏中感受锻炼的乐趣， 体验成功的感觉； 体验成功的感觉； 3、能顺利完成各种跳跃练习，动作连贯协调； 3、能顺利完成各种跳跃练习，动作连贯协调； 4、发展学生的下肢力量、跳跃能力以及身体协调性； 4、发展学生的下肢力量、跳跃能力以及身体协调性；     、培养学生坚忍不拔、勇于挑战的意志品质，发扬团结合作的良好精神。      、培养学生坚忍不拔、勇于挑战的意志品质，发扬团结合作的良好精神。  5 5     三、教材分析：  三、教材分析：      本课教学内容为 “跳跃练习”及与此相关的游戏活动。跳跃是人体日常生活     本课教学内容为 “跳跃练习”及与此相关的游戏活动。跳跃是人体日常生活 中必须要掌握一项运动技能，是小学阶段体育课的重点教材。其内容包含各种单 中必须要掌握一项运动技能，是小学阶段体育课的重点教材。其内容包含各种单 双脚跳、立定跳远、跨越式跳高、蹲踞式跳远等诸多内容，是发展学生下肢力量、 双脚跳、立定跳远、跨越式跳高、蹲踞式跳远等诸多内容，是发展学生下肢力量、 跳跃能力和身体协调的重要组成部分。通过开展此项运动能有效地提高学生基本 跳跃能力和身体协调的重要组成部分。通过开展此项运动能有效地提高学生基本 活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的 活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的 优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。  优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。      四、学情分析：  四、学情分析：  本课的教学对象为小学水平三——五年级。这一阶段的学生对体育动作的学 本课的教学对象为小学水平三——五年级。这一阶段的学生对体育动作的学 习不再如水平一、二阶段充满激情与动力，对于锻炼与学习已经有少数学生抱着 习不再如水平一、二阶段充满激情与动力，对于锻炼与学习已经有少数学生抱着   成都天府新区新兴小学  成都天府新区新兴小学   养好习惯、育正品行  养好习惯、育正品行 打磨时间的心思，锻炼积极性不够。因此，为了提升课堂效果，激发学生的锻炼 打磨时间的心思，锻炼积极性不够。因此，为了提升课堂效果，激发学生的锻炼 乐趣，本课采用游戏