青年教师个人成长规划.docVIP

个人成长规划 ? ? ?作为一名教师，时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，这不仅是事业追求的需要，也是我们个人价值实现的需要，更是社会发展的需要。对个人专业成长进行规划，实际也是对人生的规划，每个人都必须高度重视。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划。 一 发展规划总目标 （一）总体目标 ? ? ?1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。 ? ? ?2.深入学习教育专业理论结合专业技能的学习。熟知《名作细读：微观分析个案研究》（孙绍振）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 ? ? ? 3.坚持每周1-2小时的阅读，提高自己的精神素养。除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。 ? ? ? 4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。 （二）预期目标 ? ? ?1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；每学期听不少于20节的课，不限于语文课，只要有公开课，自己又有时间，将想尽办法去听，特别是名师的课，简直是要一节课都不能错过。多听多学不同老师，不同年级老师的课，从中学会如何管理课堂，如何管理学生，如何进行教学。 ? ? ? 2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题，努力学习写课题，有一双善于发现的眼睛，在自己的教学生活中积累写作课题的题材，争取一学年完成一个自己主持的课题。成为一名研究型和发展型的教师。 ? ? ? 3、多反思多总结，在每个学期结束后，进行一学期的总结反思，包括教学上的反思（不少于1000字）和班级管理上的反思（不少于1000字），在反思中学会成长，在反思中学会进步，并积累平时的写作素材，以用于每学期进行论文投稿，争取每学期有两篇论文发表。 ? ? ?4.提高自己的教学水平，多向有经验的老师学习，多向名师学习，多听名师的课，并利用网络资源，多学习全国各类名师的课。如《同上一堂课》和公众号《顺德小语》上优质资源，做到认真去听里面的课，并写好听课记录，写好收货和反思。目前，争取在本学期内，听完《同上一堂课》的所有优质公开课。 二 规划措施 （一）第一年度目标 ? ? ?1. 深识教材，因材施教。认真研究小学语文教材，立足于学生的角度来研究教材；逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思，同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，积极备课，认真上好每一堂课每学期争取至少上一节公开课。 ? ? ?2.继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。观摩名家名课，多和老教师交流，学习他们身上教学的好方法。每学期读不少于一本关于教学的书籍。如：《名作细读：微观分析个案研究》（孙绍振）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）等。 ? ? ?3.继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。 ? ? ?4.阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，如：《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥），尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。 ? ? ?5.积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行函授进修,积极参加继续教育。 （二）第二年度目标 ? ? ?1.巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格，深入教学实践，提高自己的教育教学能力和教育艺术，做一名学生喜欢的教师。 ? ? ?2.继续专业理论的学习，广泛阅读有关教育方面的名著，多积累，力争自觉阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，争取在