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新课改教学反思 ____如何优化教学过程 蔡青松 课堂教学是整个教育教学活动中最重要的， 只有组织好教 学过程中的各个环节， 才能起到优化教学过程的作用， 提高课堂 教学的效率。关于如何优化教学过程， 我认为应该做得以下几点： 一、创设情景，导入新课 从教育心理学中知道， “需要”是产生动力的源泉。 “兴 趣”是内在的动机，它是在需要的基础上产生的。学习动机是直 接推动学生学习的一种内部动力， 离开了这种动力， 学生在学习 过程中，就不可能有主动进取精神，注意力也不易集中，更说不 上积极思维，这样就不可能获得理想的教学效果。因此，在教学 中，教师要想方设法去利用学生的求知欲和好奇心， 努力创设求 知情境， 让学生产生探求数学知识的强烈兴趣， 使学生由被动接 受知识转化到主动地去猎取知识， 处于最佳的心理状态， 为教学 创造良好的气氛。 二、 从具体到抽象，逐步形成。 很多东西是从现实世界的具体事物中抽象概括出来的。因 此，我们在教学中，必须遵循从具体到抽象的原则，由感性认识 逐步上升为理性认识， 并根据小学生的年龄特点， 注意利用学生 熟悉的事物进行观察比较， 或让学生动手操作， 获得必要的感性 认识。 三、精心设计练习，巩固、深化概念 学生通过练习， 不仅可以起到巩固的作用， 而且通过练习 可以学习正确的思维方法，形成技能技巧。因此，精心设计好练 习题并及时评讲、纠错，可以起到事半功倍的教学效果。 综上所述， 我们在教学中。 如果能根据学生的生活实际及 年龄特点及教学规律，合理采用各种教学手段与方法来进行教 学，处理好教学过程中的各个环节，可以使学生能力增强。从而 提高课堂教学效率，为学生后继学习打下坚实的基础 炮台村校 2013 年 11 月 25 日