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加减混合教学设计（多篇） 第1篇：加减混合教学设计 ---- 《加减混合》教学设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 教学内容：本册教科书第75页及练习十二的第l～3题。教学目标：1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教具、学具准备：1．教师准备第75页两道题的课件。2．学生准备小棒、圆片等学具。教学过程：一、复习准备先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。3＋2＋1＝ 5＋3＋2＝8－2－3＝ 10－5－3＝计算后先让学生说一说计算5＋3＋2和10－5－3两题时分别先算什么、再算什么，然后让他们着重说一说在5＋3＋2的计算中第二步是哪两个数相加，在10－5－3的计算中是哪两个数相减。二、新课引入1．在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。5＋3－2 10－5＋3引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。2．教师谈话：上面这两道---- ---- 题中既有加法又有减法，我们把这