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TOC \o 1-5 \h \z 2013年全国教师资格考试每日一练 41 .以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 （）。 A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典 .提出高等教育大众化的要求在 （）。 A.第一次工业革命后 B.第二次工业革命后 C.第三次工业革命后 D.信息革命后 .下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现 （）。 A.热爱学生B.加强自身道德修养 C.热爱劳动D.热爱工作 .以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是 （）。 A.其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能 B.其手段是要求教育者因材施教 C.它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异 D.它以对学生基本自由的尊重为前提 .同学们正在教室里聚精会神地听课， 突然从外面闯进来一位学生家长， 大家都把视线 转向他。从心理学角度看，这是 （）。 A.有意注意B.无意注意 C.想象力D.观察力 .“吃不着葡萄说葡萄酸”的心理防卫方法称为 （）。 A.否认B.文饰C.投射D.幻想 .学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性 （）。 A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性 .不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于 （）。 A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质 .某学校采用性格量表来测量学生， 分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相 当，测验结果如此相同，说明其 （）。 A.信度高B.效度高C.区分度高D.平衡度高 .某学生把学业成功的原因归为“我下了工夫”，这种归因属于 （）。 A.内部稳定的归因B.外部而不稳定的归因 C.外部而稳定性的归因 D.内部而不稳定的归因 参考答案及解析 .【答案】D。 .【答案】D。 .【答案】A。 .【答案】Co .【答案】B。 .【答案】Bo中公专家解析：合理化作用又叫文饰作用、“酸葡萄”机制，指为减少 或避免因挫折而产生的焦虑， 保持自尊，对自己的不合理行为给予一种合理的解释， 使自己 能接受它。 .【答案】A。 .【答案】D。 .【答案】A。中公专家解析：信度系指测验结果的一致性、稳定性及可靠性，一般多 以内部一致性来加以表示该测验信度的高低。 10.【答案】D。 更多教师考试信息和资料请点击 ,祝您考试成功。