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小学奥数移多补少教案 【篇一：移多补少教学设计】 一年级数学课外活动 思维训练 【篇二：一年级移多补少教学设计】 《移多补少》教学设计 教学内容 : 全日制义务教育科书（五 .四制）青岛版版《数学》小学一年级上册 智慧广场（二）《移多补少》。 教学目标： 结合具体情境，学习借助直观图解决移多补少问题。 经历观察、操作、经验的数学过程，形成利用几何直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。 通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 （播放拔河课件）小朋友准备干什么？引导学生说出拔河规则（板 书: 同样多） 比赛怎么还没开始。（板书 :左 4 人 右 8 人） 二、合作探索，解决问题 拔河比赛 —— 动手摆谁有办法让比赛开始？ 如果老师不想改变人数的多少那怎么办呢？引导学生利用学具一起 摆一摆。 师领摆，学生用学具操作并移动学具，使两部分同样多。请学生说操作过程。（板书：多 4 移 2） 师：像刚才这样把多的移给少的，使两部分同样多，在数学中就叫移多补少。（板书：移多补少）这节课我们就学习关于移多补少的的问题。 移大象 —— 摆推引画 1）摆一摆 师：（出示大象课件）先让学生巩固刚才摆的方法完成。 (板书：摆 ) 学生独立完成摆的过程（优生交流） （2）画一画 师引导：如果我们身边没有学具，那