如何让文学名著重现亲和力.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 如何让文学名著重现亲和力 一、文学名著，你为何让我黯然神伤？  据了解，在当今中学生群体中文学名著的阅读情况不容乐观。不少学生反映，高中三年下来，他们从未读过一部完整的文学名著，对于一些名家经典的了解，也仅限于语文教材中所提到的那些。  对这种情况，其实已经有不少人在分析研究了。有人说这是受我们现在所处的媒体迅速发展、快餐文化盛行、文化泡沫泛滥的社会环境的影响的结果；也有人认为是当代中学生阅读品味和阅读能力欠佳、整体文化素质有待提高造成的，等等。作为语文教师，我们是否应该有更深层次的思考呢？笔者结合自己在教学中的点滴体会来谈两点看法：  第一，古今生活形态差异带来阅读体验障碍。由于时间的推移，一些文学经典中所描绘的生活形态与现代生活形态尤其是中学生所认同的生活形态差异较大。于是，阅历尚浅且无充分阅读经验积累的中学生在看待一些名著里所描述的人和事时，难免会觉得索然无味。  第二，不恰当的阅读定位造成阅读审美疲劳。有些教师在指导学生阅读文学名著时很容易犯阅读定位不恰当的毛病。他们往往忽视由浅入深的认知规律，忽视学生现有的知识储备和认知水平，忽视学生阅读的个体差异，漠视学生的经验世界，对经典名著进行不切实际的阅读定位。例如，《红楼梦》作为一