新课标八年级数学竞赛讲座：第十六讲完美的正方形.pdfVIP

第十六讲 完美的正方形 有一组邻边相等并且有一个角是直角的平行四边形是正方形， 换句话说： 正方形是各边 都相等的矩形， 正方形是各角都相等的菱形， 正方形既是矩形又是菱形， 它具有矩形和菱形 的一切性质． 矩形、菱形，正方形都是特殊的四边形，它们的概念交错，关系复杂，性质有许多相似 之处， 一些判定和性质定理又是可逆的， 所以在学习中注重概念的理解， 着眼于概念间的区 别与联系． 连正方形的对角线， 能得到特殊三角形、 全等三角形， 由于正方形常常与直角三角形联 系在一起， 所以在解有关正方形问题时要用到直角三角形性质， 具有代数风格， 体现数形结 合思想．熟悉以下基本图形，基本结论： 例题求解 【例1】 如图，若四边形 ABCD 是正方形，△ CDE 是等边三角形，则∠ EAB 的度数为 ．(北京市竞赛题 ) 思路点拨 图中还有等腰三角形，利用等腰三角形性质计算． 注 可以证明，在所有用长相等的四边形中，正方形的面积最大． 我们熟悉的“七巧板” ，那是把一块正方形板切分成三角形、正方形、平行四边形的 7 块，用它可以拼出许多巧妙的图形， “七巧板”是我国古代人民智慧的结晶． 【例 2】 如图，在正方形 ABCD 中， O 是对角线 AC 、BD 的交点，过 O 作 OC ⊥OF，分 别交 AB 、BC 于 E 、F，若 AE=4 ，CF=3 ，则 EF 的长为 ( ) A ．7 B ．5 C ．4 D ．3 (江苏省泰州市中考题 ) 思路点拨 AE 、CF、EF 不在同一个三角形中，运用全等三角形寻找相等的线段，使分 散的条件集中到同一个三角形中． 【例3 】 如图，正方形 ABCD 中， E 、F 是 AB 、BC 边上两点，且 EF=AC+FC ，DG ⊥ EF 于 G ，求证： DC=DA ． (重庆市竞赛题 ) 思路点拨 构造 AE+FC 的线段是解本例的关键． 【例 4】 已知正方形 ABCD 中， M 是 AB 的中点， E 是 AB 延长线上一点， MN ⊥DM 且交∠ CBZ 的平分线于 N(如图甲 )． (1)求证： MD=MN (2)若将上述条件中的“ M 是 AB 中点”改为“ M 是 AB 上的任意一点” ，其余条件不变 ( 如图乙 )，则结论“ MD=MN ”还成立吗 ?如果成立，请证明：如果不成立，请说明理由． (上海市闽行区中考题 ) 思路点拨 对于图甲，取 AD 中点 F，通过构造全等三角形证明 MD=MN ；这种证法能 否迁移到图乙情景中去 ?从而作出正确的判断． 注 探索是学习的生命线， 深入探究、 学会探索是时代提出的新要求． 数学解题中的探索活 动可从以下几个方面进行： (1)在题设条件不变情况下，发现挖掘更多的结论； (2)通过强化或弱化来改变条件，考查结论是否改变或寻求新的结论； (3)构造逆命题． 对于例 3 ，请读者思考，在不改变题设条件的前提下， (1) ∠EDF 等于多少度 ? (2)怎样证明明逆命题 ? 例 4 改变点的位置，赋以运动，从特殊到一般， (1) 的结果为 (2) 的猜想提供了借鉴的依据， 又为猜想设置了障碍，前面的证明思路是后面的证明模式． 【例 5】 操作：将一把三角尺放在边长为 l 的正方形 ABCD 上