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新课标高考数学试题探究 银川唐徕回民中学 唐希明 07、08、09 年宁夏（海南）经历了三年的调查和摸索，已成为随后进入新课 标的其它省份高考的模式和样板，到 2013 年全国所有省份全部进入新高考。作为 先行者，四省区的新高考将对后续进入的省份产生极大影响，必然引起大家的关 注且认真地探究。本文通过对新高考数学卷综合评析，和大家探讨新高考对新课 改数学教学启示。 一、新高考的基本模式 07：增加选考题，保持平稳，常模考试。 08：能力 +兼顾平稳过渡 +体现新课程的理念。 例如：如何考查探究能力等。 09：仍然强调能力 +关注过程与方法 （如何在数学中体现），加大应用意识，逐步推进新课程在考试中的体现。 2010 年与 09 年相比较（考纲、考试说明） 基本上没有太大的变化，只是在文科加入基本不等式的证明， 09 年成为全国 的考试说明。 二、能力立意的解读 1. 能力立意 （1）以数学内容为基点，以基本的推理能力和思维能力为立足点，突出考查 一般能力的具体表现，定量的测量学生的学习能力。 （2 ）以多元化、多途径、开放式的设问背景，全面测量学生的观察、试验、 联想、猜想、归纳、类比、推广等思维活动的水平，激发学生探求精神，求异创 新的新思维，体现“过程与方法”的思想。 （3 ）以能力考查为核心，测量学生的可持续学习的能力 ①运算能力： 例如： 09 3 2i 3 2i Ⅰ. 复数 2 3i 2 3i A 、0 B、2 C、 2i D、 2i 【考查目的 】本题考查复数的基本概念和复数代数形式的运算。 【命制过程 】本题的设计有两个方面的意义， 一是通过对复数代数形式的运算， 考查考生对复数的理解和对复数运算法制的掌握，考生应用基本的运算规则就可 得到解决；二是把试题设计成两个共轭复数差的形式，以此来考查考生的观察能 · 1 · 力和优化解题过程的能力，让不同能力的考生得以发挥。 【解题思路 】思路 1 3 2i 3 2i 3 2i 2 3i 3 2i 2 3i = 2i 2 3i 2 3i 13 13 3 2i 3 2i 2 3i 思路 2 i ， 2 3i 13 3 2i 3 2i 3 2i 3 2i 因为 与 互为共轭复数，所以 2i 2 3i 2 3i 2 3i 2 3i 3 2i 3 2i i 3i 2 i 3i 2 i 3i 2 思路 3 2i 2 3i 2 3i 2 3i 2 3i 2 3i 【答案 】（D） 【试题评价 】 试题把对复数的理解和复数代数形式的运算作为考查的重点， 体现《课程标准》对复数教学的要求。在试题的设计上以“两个共轭复数差”的 形式呈现，把对基础知识的考查和对能力的考查巧妙结合起来，为不同能力的考 生搭建展示才能的平台。 Ⅱ. 等比数列 a n 的前 n 项和为 Sn ，且 4a 、2