报告( 精简版）（李召存）.pptVIP

从新近学前教育政策看幼儿园课程的落实华东师范大学学前系李召存2015. 10. 11 一、导言 ：新近颁布的相关政策文本 2010. 07:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 2010.10:《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 2011.10:《教师教育课程标准》 2012.02:《幼儿园教师专业标准》 2012. 09:《3-6岁儿童学习与发展指南》 2013、01：《幼儿园教职工配备标准（暂行）》 2014.11: 《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》 从国际视野来审视我国新近的学前教育政策行为。 二、“以儿童为本”理念再反思： 《专业标准》。“幼儿为本”：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。 《课程标准》：尊重和维护幼儿的人格和权利，保护幼儿的好奇心和自信心。尊重幼儿的个体差异，相信幼儿具有发展的潜力，乐于为幼儿创造发展的条件和机会。 《指南》：关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。 实现“为了儿童”与“基于儿童” 的整合 1、基于儿童的视角。 “幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，听他把话说完。” “了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简