爱莲说优质课比赛获奖.pptxVIP

第1页/共23页爱莲说第一页，编辑于星期三：十点 二十五分。第2页/共23页接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红—— 杨万里第二页，编辑于星期三：十点 二十五分。清水出芙 蓉，天然去雕饰 。|李白第3页/共23页 “说”是古代一种既可以说明记叙事物，又可以发表议论的文体,用来说明一个道理。爱莲说第三页，编辑于星期三：十点 二十五分。第4页/共23页学习目标1.诵读课文，积累文言字词，理解课文内容。2.自主学习，疏通文意；合作探究，理解课文主旨和写作手法。3.学习作者笔下的莲的高洁正直的品格，培养健康高尚的审美情操。第四页，编辑于星期三：十点 二十五分。第5页/共23页　宋代著名哲学家，理学奠基人。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。 这篇“说”，是他在南康郡（现江西星子）任职时所写。在此期间，它曾亲自带领属下在旧南康府署一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。第五页，编辑于星期三：十点 二十五分。第6页/共23页周敦颐 （yí） 可爱者甚蕃 (fán)出淤(yū)泥而不染濯(zhuó)清涟(lián)而不妖 不蔓（màn）不枝可远观而不可亵(xiè)玩焉花之隐逸(yì)者也噫(yī)陶后鲜(xiǎn)有闻第六页，编辑于星期三：十点 二十五分。读准字音第7页/共23页诵读课文，整体感知。第七页，编辑于星期三：十点 二十五分。第8页/共23页助词，的很多仅，只水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。参考译文：水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹花。唐代第八页，编辑于星期三：十点 二十五分。第9页/共23页用在主谓间，取消句子的独立性洗涤却，表转折予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。参考译文：我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖媚，（它的茎）中间贯通，不牵牵连连， 不枝枝节节，香气远播，越发清香；洁净地挺立在水上，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它啊。长蔓长枝戏弄第九页，编辑于星期三：十点 二十五分。第10页/共23页认为隐居表判断的予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。参考译文：我认为，菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵人；莲，是花中的君子。第十页，编辑于星期三：十点 二十五分。第11页/共23页宾语前置的标志叹词少噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。参考译文：唉！喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的，还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。当然第十一页，编辑于星期三：十点 二十五分。第12页/共23页合作探究活动1.本文的标题为“爱莲说”，作者到底爱“莲”的什么呢？（请用原文回答。）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。第十二页，编辑于星期三：十点 二十五分。第13页/共23页2.本文主要写莲，作者为什么又要写陶渊明爱菊，世人爱牡丹，这样写有什么作用？衬托手法的运用菊花—正衬牡丹—反衬突出莲花（君子之德）第十三页，编辑于星期三：十点 二十五分。第14页/共23页3.你能用一些简洁的词语来概括作者笔下的莲的特征么？出淤泥而不染——高洁濯清涟而不妖——中通外直，不蔓不枝——香远益清——亭亭净植，可远观而不可亵玩焉——庄重正直芳香清高第十四页，编辑于星期三：十点 二十五分。第15页/共23页可远观而不可亵玩焉亭亭净植香远益清（志洁行廉）（美名远扬）中通外直不蔓不枝清高）（正直）（正直）出淤泥而不染濯清涟而不妖（质朴）（高洁）第十五页，编辑于星期三：十点 二十五分。第16页/共23页4.有一种抒情手法，它通过对某物品的特征进行描写和叙述，表明作者的某种志向和意愿。这种抒情手法叫做什么呢？本文是否也使用了这种抒情手法？托物言志通过写莲的高洁、庄重、正直、芳香、清高，表明自己不与世俗同流合污，清正廉洁的高贵品格。第十六页，编辑于星期三：十点 二十五分。第17页/共23页物托志言菊隐逸者敬重志向高洁隐居避世（鲜）（正衬）贪慕荣华追名逐利牡丹富贵者厌恶（反衬）（众）莲君 子赞美不慕名利洁身自好（突出）（独）不慕名利、洁身自好的人生态度第十七页，编辑于星期三：十点 二十五分。第18页/共23页概括主旨第十八页，编辑于星期三：十点 二十五分。1、找出本文的主旨句。莲，花之君子者也。2、主旨：作者通过赞莲，体现自己不与世俗同流合污，清正廉洁的高贵品格。（托物言志）第19页/共23页课堂小结1.生字词：蕃、濯、亵、鲜2.词类活用：蔓、枝（名词活用作动词）3.一词多义： 水陆草木之花—助词，“的” 之