“双减”政策下，学校如何提高教学质量五篇范文.pdfVIP

“双减”政策下，学校如何提高教学质量 “双减”政策落地，教育部对 “双减”政策的出台背景和过程、总 体思路、总体目标以及具体的落实政策进行了详细解答。其中值得关 注的是， “一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支 出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻”这两 个带有时间节点的目标，明确阐述了 “双减”对于整个教育工作的意 义。 “双减”要减少学生的学习负担，其中课外补习必须要控制。从 课堂上获取知识，从课堂教学中锤炼思维与智慧，才是最为正确的选 择，课余大量占用休息时间，不利于学生全面发展。 那么， “双减”政策下学校如何提高教学质量呢？可采取以下几项 措施进行探索。 一、深化教学教研改，提高课堂教学质量 学校要深化教学教研改，探索构建基于 “减负”与 “提质”并举的 教学教研机制，建立健全教学管理规程，强化教学管理，优化教学方 式，提高教学水平，进而提高学生在校的学习效率。学校开齐开足开 好规定的课程，严格按照课程标准零起点教学，做到应教尽教。要积 极推进教学创新，构建新型的教学模式，改进和创新教学策略，充分 利用信息技术手段和人工智能工具，促进课堂教学融合创新，灵活运 用优质教学资源，组织学生进行拓展学习和深度学习，摒弃灌输式、 机械式教学模式，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，全面 提高课堂教学质量。 二、不断更新教育观念，牢固树立质量意识 结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育 思想、教育观念的改真正成为我们改与发展的先导。通过讨论，要重 新审视教育思想和教育观念是否有所改、适应形势；通过讨论，要在 全体教职工心中进一步树立 “教学为中心”、 “质量是生命”的观 念，并进一步确立教育 “面向全体学生”的教育观，使学生 “德、 智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观,“打好基础，因材施教、自 主发展、各展其长，人人可以成长”的人才观。充分认识教育面临的 新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动办学质量 和效益的全面提高。 三、转变传统教学观念，强化教师职责担当 教师转变教学观念，端正功利心态，强化职责担当，坚持在课内布 置作业，指导学生在校内基本完成书面作业；并认真分析学情和批改 作业，及时做好反馈，加强面批讲解，做好答疑辅导。教师要指导学 生完成好基础性作业，强化实践性作业，灵活布置弹性作业和跨学科 作业。学校要定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质 作业资源共建共享。 四、健全作业管理制度，提高作业设计质量 学校要建立健全作业管理机制，充分发挥教导处的组织管理作用， 制定作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，合 理调控作业结构，确保难度不超标，坚决克服机械无效作业，杜绝重 复性、惩罚性作业。同时，要提高作业设计质量。要将作业设计纳入 教研体系，加强对作业设计与实施的研究，对教师的作业设计与实施 给予指导。要加强日常作业、学期作业、单元作业的整体设计研究， 倡导教师设计拓展式、体验式、项目式的作业，激发与培养学生的学 习动机，发展学生的学科核心素养。 五、优化校内课后服务，满足学生多样需求 学校要因地制宜推行课后服务，认真做到 “一校一案”，提高课后 服务质量，满足学生多样化需要。学校应提供基本托管，实行弹性离 校。在课后服务中，要优先安排作业指导，使学生基本在校内完成书 面作业。要为学困生进行辅导与答疑，为优秀生拓展学习空间。此 外，要统筹协调各类资源，开展丰富多彩的科技、文体、艺术、劳 动、阅读、兴趣小组及社团活动。 六、加强学风建设，优化育人环境。 通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，要促进学校具有 特色的良好学风的养成。开展生动活泼的学风建设活动，开展丰富多 彩的文体活动。形成各条线齐抓共管，教师以身作则,学生努力进取的 良好的教学环境。努力形成在教育思想、教育管理、教师队伍、教材 建设和教育环境等方面达到 “五优”的教学工作优秀学校。 总之， “双减”政策下，学校要坚持全面贯彻教育方针,落实立德 树人的根本任务，服从大局，努力为培养德智体美劳全面发展的事业 建设者 XX 贡献一份力量。 “双减”背景下如何提高语文课堂教学效率工作总结 在 “双减”政策还没有落地之前，怎样提高语文教学效率，就一直 是我们语文教育工作者讨论的课题。在此，我结合自己多年的教学实 践和名师案例