北师大版一年级数学下册单元教学反思.pdfVIP

第一单元《加与减（一）》教学反思 城关小学 费 凡 本单元是在一年级上学期学了 20 以内加法及不退位减法的基础上， 继续学习 20 以内退位减法。 第一课时的内容就是十几减九， 是本单元的 教学重点，如果学生对于十几减九的处理理解了，方法掌握了，计算熟 练了，后面的教学就水道渠成了。所以，为让打响开学第一仗，在学习 新知识前，我让孩子们对上学期所学的 9 加几进行了复习，要求每个学 生达到熟练计算的程度，这样利于学生运用想加算减的计算方法。同时 让每个学生准备了 20 要小棒， 目的是通过他们自己动手操作， 明白算理， 加强记忆。在教学时，首先进行了激趣引导，每个孩子都希望自己是最 爱动脑筋，能自己解决问题的孩子，在我的启发下，学生用想加算减、 数数、画图形等方法解决了十几减九的问题，培养了学生独立思考的能 力，同时也体现了算法的多样化。接下来，用摆小棒的方法理解了破十 法，对照操作步骤，孩子们自己写出了计算步骤，课上，趁热打铁进行 了练习，由于刚刚掌握计算方法，要求孩子们写出计算步骤，对于个别 掌握不到位的课后作业时发现问题也进行了及时纠正。在接下来的教学 中，孩子们照葫芦画瓢，大部分同学能自己用破十法解决十几减 8、7、 6、5 的问题，在他们自己尝试的过程中， 会出现一些我意想不到的问题， 当堂通过讨论的方式解决这些问题，不仅强化了学生的计算方法，也避 免了其他学生犯同样的错误，再让同学当小老师进行讲解，孩子们兴趣 浓厚，在这样不断的尝试、交流中，不仅掌握了知识，也提升了他们的 学习能力，孩子们是在主动获取知识，最重要的是，他们学的快乐，学 的自信。 通过这一单元的教学，我深深感到，让他们快乐、主动地学习有多 么重要，课堂气氛活跃了，参与活动专注了，知识掌握牢固了。我将在 后面的教学中，汲取这一单元的教学经验，从教学设计到课堂教学，都 要本着让学生成为学习的主人这一教学理念，把学生放到第一位，敢于 让学生尝试，在尝试的过程中发现问题，并解决问题，在尝试的过程中 成长，我想，这才应该是我从教十多年来应该体现的课堂教学模式及特 色。 第二单元《观察物体》教学反思 城关小学 费 凡 观察物体这一教学内容，从一年级到六年级循序渐进，培养学生的 观察能力、空间想象能力等，这部分内容看似简单，但一年级学生年龄 小，对直观的物体有一定的观察能力，但空间想象能力较差，对于第三 方“他”所观察到的及不能直观看到的更是难以辨析，所以这部分教学 内容课本上虽然只有 4 页，但想让孩子掌握知识，充分的课前准备是必 不可少的，从实物到图片，从立体到平面，所有教具的准备都遵循一个 原则：和学生生活紧密联系。课堂上，先让学生了解观察者的位置，也 就是前面、后面、上面、下面、侧面，这一点很重要，只有确定了观察 者的位置，才能正确辨析所观察到的画面。接下来，出示多种实物，也 利用教室一切可利用的资源，包括“我”，让学生从不同角度，多看多 说，学生很快找能用明确的特征表述自己所能观察到的画面。对于自己 看不到的，先让学充分发挥想象，在班级中交流自己的想法，再摆出实 物，让学生自己站在相同的角度去观察，发现规律，在活动中慢慢形成 自己的经验，并引导他们和同伴们分享，孩子们很快就发现确定观察者 的位置很重要，只要找对位置，就算自己看不到，也能想象出看到的画 面。接着，从实物到平面图形，这时，不管是图中的哪位观察者，只要 确定好观察者的位置，大部分孩子都能正确选择出图中的“他”所观察 到的画面。课堂教学基本达到教学目标，，但还有个别同学思维混乱， 需要在课后进一步强化。 本单元的教学，都是以学生看一看，想一想，说一说的形式进行教 学，学生在活动中热情参与，积极思考，主动获得知识和经验，但在活 动的组织上还应再严密些，活动的要求、目的应该明确，活动过程中教 师的方法指导及活动后的点评也显得尤为重要，教