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------------- 精选文档 ----------------- 一 指导思想： 舞蹈是以经过提炼， 组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段， 表达人们的思想感情， 反映社会生活的一种艺术形式。 舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。 二 教学任务： 1 、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理 论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 2 、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。舞蹈基训主要是基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。 三 授课时间： 每周日下午 四 授课地点： 舞蹈教室 五 内容安排： 1 周：讲解舞蹈的基本知识和基本功训练及组合《小星星》 舞蹈分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类， 其中生活舞蹈包括习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈，艺 = 艺术舞蹈按照风格特点分为古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞，按照表现形式分为独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧，按照表现特性分为抒情性舞蹈和叙事性舞蹈。 适合幼儿园的是童话舞剧， 童话舞剧是以童话故事为叙事手段演绎舞蹈， 它的特点是一个熟悉的童话故事，富有儿童情趣，能够表现儿童内心的真善美。 2 周：讲解幼儿舞蹈的特点与分类和组合教学《爱的人间》《摩登女孩》 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 幼儿舞蹈是舞蹈艺苑中的一支鲜嫩的花朵，它除了舞蹈艺术 具有的特性外， 又有它自身的个性与特点。 突出表现在活泼、天真、夸张、形象、有趣。从幼儿的心理和生理的角度来看，它的另一个特性是“小”，即时简短、内容不能复杂，结构 简单。其次是“浅”，太深了、悬念多了孩子们看不懂，这就是要求舞蹈不要太长，要短小精湛，活泼有趣，有一定的简单情景。幼儿舞蹈是幼儿表演、幼儿观看的，因此幼儿舞蹈姓“幼”，形成了“幼”的特点。幼儿舞蹈分为律动、集体舞、歌表演、即兴舞和音乐游戏。 第 3— 4 周：练习基本功和藏族民间舞学习藏族舞的组合学习《马兰谣》及新疆舞组合《维族小姑娘》《哈密姑娘》 藏族舞在舞蹈动律上，膝部的屈伸和颤动是主要特点，上身 的动作不能主动， 应附随下肢的动作而来。 主要形式有弦子、踢踏、锅庄俗语“卓”和果谐。 新疆舞的风格特点主要表现在：伴奏音乐中多用切分，附点的节奏，微颤，是动律的主要特征；膝部连续性的微颤和变化动作前瞬间的微颤是动作柔美，衔接自然。 第 5— 6 周：东北秧歌的学习及组合《拾豆豆》 《扎彩灯》 东北秧歌是具有泼辣火热，质朴浓烈的情感特征，是汉族民 间舞中最具有北方特色的舞蹈。 由于特殊的地域环境与习俗，东北秧歌形成了稳中带艮，艮俏相融的审美特征。 7— 8 周：傣族舞的学习及组合《打水的姑娘》《花球舞》 傣族舞主要以膝部柔美的起伏、身体和手臂形成丰富多彩的“三道弯”造型，柔中带刚的动作韵律，小腿的敏捷运用，加上提气、收腹、提胸和头部的巧妙配合使其具有浓郁而独特的民族风格。 9— 10 周：幼儿舞蹈创编的基础知识及组合学习 《颜色歌》《吹泡泡》 幼儿舞蹈创编首先要明确“舞蹈编导”，幼儿舞蹈编导需要 熟悉和研究幼儿的心理特征， 需要广博的知识和舞蹈专业修养， 需要 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 丰富的生活知识和舞蹈素材， 需要丰富想象力和创作热情， 需要提高音乐修养和鉴赏能力。 可编辑