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广电大学办学状况调研报告计划 广电大学办学状况调研报告计划 广电大学办学状况调研报告计划 广电大学办学状况调研报告 为贯彻中央提出的“发展远程教育和连续教育，建设全 民学习、终生学习的学习型社会”要求 , 进一步推动 ** 远程教育的发展 , 近期 , 省政府研究室对 ** 广播电视大学的办学状况进行了专题调研 , 现将有关状况综合以下： 一、成立广播电视大学是发展我国高等教育事业的一项 创举 1978 年 2 月 6 日，改革开放的总设计师邓小平同志高瞻 远瞩，亲身同意了当时教育部和中央广播事业局《对于筹备电视大学的请示报告》，决定创立中国广播电视大学，为建立世界上最大规模的远程教育系统确定了坚固基础。 经过 30 年的发展，中国广播电视大学已形成学科齐备、 功能齐备、特点突出、面向基层的现代远程教育系统。在教 学方面，建立起一个由中央电大、 44 所省级电大、 956 所州级分校、 1875 个县级工作站和 3000 多个教课班构成的，遍布全国城乡的集教课、管理与支持服务系统于一体的远程教 育系统；在师资方面，成立起一支由 8.5 万名教课、管理、 技术和科研人员构成的教职职工队伍；在办学条件方面，累积了固定财产 238 亿元，搭建起覆盖全国的现代远程教育网络技术支持系统；在人材培育方面，累计为全社会培育高等 教育毕业生 600 多万人，培训非学历教育人材 4000 多万人 次，培训中小学教师和校长 300 多万人次，并为数以千万计 的农民供给了乡村各种适用技术培训。电大创立的开放式人 才培育模式，是面向地方、面向基层、面向乡村、面向边远 地域办学的成功实践，电大已成为国家公共教育事业的重要 构成部分，是我国发展公共教育不行或缺的重要力量。 二、 ** 广播电视大学为我省高等教育事业发展作出了积 极努力 广播电视大学建校 29 年来，形成了人网、天网、地网三网合一，互相配合、互为增补，展开现代远程教育的多维平台和功能齐备的教育质量保障系统。初步建立了修业者不受时空限制，以方便的时间、地址和个人喜欢的方式进行个别化自主学习的教课模式。举办了一般高等学历教育、成人高等学历教育、现代远程开放教育、中等职业技术教育和 多种形式的岗位培训，已向社会输送了 20 余万名毕业生， 非学历教育培训 200 万余人 ( 次) 。到 XX 年末，我省电大踊跃运用现代化教课手段，多层次、多规格、多功能、多形式 办学，为社会特别是基层，培育了大量“留得住、用得上、干得好”的应用型高等特意人材，此中高等学历毕业生已经 超出 20 万人，各种非学历教育培训累计超出 200 万人次。 特别是 1999 年至 XX年的 7 年间，在实行教育部“中央广播电视大学人材培育模式改革和开放教育”中，全省电大开放教育累计招生近 11 万人，相当于同期我省成人高校招生总 数的 32.7%，成为 ** 发展一般化高等教育的重要一翼。 陪伴改革开放的 30 年，省电大对开放式的远程教育进 行了好多有利的探究，为建设我省全民学习、终生学习平台累积了可贵经验。 一是探究了适应不一样人员学习需求，供给多样化教育服务的新模式。长久以来，省电大一直坚持面向基层、面向行业、面向乡村、面向边远山区的办学目标，努力知足各种社 会成员任职学习的不一样需求。全省在校生中，有超出 3/4 的 学生来自基层， 超出 90%的学生是 21 岁以上的任职人员， 还 有特意面向残疾人及其余高等教育弱势集体的教育班 ( 点 ) 。以培育应用型特意人材为目标，初步形成了拥有 ** 特点的开放式人材培育模式。 二是探究了综合运用现代技术手段，展开多层次远程教 育的新门路。省电大着重多种媒体技术的有效整合，搭建起天地网联合、三级互动的平台，创造了方便、灵巧、开放的教课和学习环境，实现了由以广播电视手段为主向以网络技术手段为主的教育技术转变。利用多种媒体技术的开放教育 已成为我省电大教课的主流和方向，电大系统也成为 ** 远程 教育的骨干力量。当前，我省电大形成了以省校为龙头， 36 所州市和行业分校、 66 个县级工作站、 111 个教课点为基地，覆盖全省城乡的三级办学系统网络。经过实行“一村一名大学生计划”，开设了合适 ** 乡村、山区、边境、民族地域急 需的栽种类、养殖类、管理类及切合当地实质和家产发展方向的专业，为调整省内高等教育地区布局、填补全省一般高等教育资源贫乏、加速 ** 高等教育发展作出了贡献，在展开多层次远程教育方面走出了新的门路。 三是探究了有效保障远程教育质量，合适于 ** 教课特点的新体制。经过多年实践，我省电大形成了合适 ** 特点的 “12345 混淆型教课模式”和“一此中心三个增强的闭环控制教课管理模式”，作为全国电大系统的亮点之一，这些模式遇到教育部评估专家组的充足一定；省