最新3--圆柱的表面积练习课-教学设计.pdfVIP

学习好资料 “三案合一”课时教学设计 课题 圆柱的表面积练习课 课时 1 教学目标 1、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 2、培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力。 教学重难点 运用所学的知识解决简单的实际问题。 教法学法 练习法 教具学具准备 课件 草案 共案 个案 一、复习 一、复习 1、圆柱的侧面积怎么求？（圆柱的侧面积＝底面周 1、圆柱的侧面积怎么求？（圆柱的侧面积＝底面周长 长×高） ×高） 2、圆柱的表面积怎么求？（圆柱的表面积＝圆柱的 2、圆柱的表面积怎么求？（圆柱的表面积＝圆柱的侧 侧面积＋底面积×2） 面积＋底面积×2） 3、练习二第14题：根据已知条件求出圆柱的侧面积 3、练习二第14题：根据已知条件求出圆柱的侧面积和 和表面积。（第②题已知圆柱的底面周长，对于求侧 表面积。（第②题已知圆柱的底面周长，对于求侧面积 面积较有利。但在求底面积时，要先应用 C÷π÷2 较有利。但在求底面积时，要先应用C÷π÷2 来求出 来求出圆柱的底面半径） 圆柱的底面半径） 二、实际应用 1、练习二第13题 二、实际应用 （1）复习长方体、正方体的表面积公式： 1、练习二第13题 长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2 （1）复习长方体、正方体的表面积公式： 正方体的表面积＝棱长×棱长×6 （2）学生独立完成第13题：计算长方体、正方体、 长方体的表面积＝（长×宽＋长×高＋宽×高）×2 圆柱体的表面积，并指名板演。 正方体的表面积＝棱长×棱长×6 2、练习二第7题 （2）学生独立完成第13题：计算长方体、正方体、圆 （1）用教具辅助，引导学生思考：前轮转动一周， 柱体的表面积，并指名板演。 压路面的面积是指什么？（通过圆柱教具的直观演 示，使学生看到所压路面的面积就是前轮的侧面积） 2、练习二第7题 更多精品文档 学习好资料 （1）用教具辅助，引导学生思考：前轮转动一周，压 （2）学生独立完成这道题，集体订正。 路面的面积是指什么？（通过圆柱教具的直观演示，使 学生看到所压路面的面积就是前轮的侧面积） 3、练习二第9题 （2）学生独立完成这道题，集体订正。 （1）学生通过读题理解题意，思考“抹水泥的部分” 是指哪几个面？（侧面和下底面，也就是只有一个底 3、练习二第9题 面积） （1）学生通过读题理解题意，思考“抹水泥的部分” （2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上。是指哪几个面？（侧面和下底面，也就是只有一个底面 积） 4、练习二第16题 （2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上。 4、练习二第16题 （1）学生读题理解题意后尝试独立解题。 （1）学生读题理解题意后尝试独立解题。 （2）集体评讲，让学生理解计算“制作中间的轴需 （2）集体评讲，让学生理解计算“制作中间的轴需要 要多大的硬纸板”，就是计算硬纸轴的侧面积，卫生 多大的硬纸板”，就是计算硬纸轴的侧面积，卫生纸的 纸的宽度就是硬纸板的高度。 宽度就是硬纸板的高度。