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2013高考语文时文阅读：伤害教育汇总 2013高考语文时文阅读：伤害教育汇总 PAGE / NUMPAGESPAGE / NUMPAGES 2013高考语文时文阅读：伤害教育汇总 损害教育 教育是人类一定面对的事情，包含接受教育以及教育别人。我们的文明社会即是教 育的一个直接结果， 只有借助于教育我们才可能成为真实的人。 一个真实的人就是拥有爱与 创建能力， 这类能力绝非纯真的某种技艺。 最重要的是， 它还蕴涵着一种深刻的崇奉。 不然， 教育便只好沦为可怜的工具了。 问题是， 教育一旦被工具化， 也就意味着人成为了工具，而 事实上，人是要超越于工具的。 学校是我们接受教育的地方。在希腊语里，学校一词是“空暇”的意思。由于在希腊人 看来， 学习属于人们挣脱了动物性生计以后的事情， 所以， 它同基本的糊口技术并没有太大关 系。他们之所以需要学习，第一不是为了糊口，而是为了认识生活。这样，哲学就在他们那 里出生了。但是，哲学侧重重申的可不是知识，而是对知识的热爱。也就是说，光有知识是 不够的， 还要懂得怎样去爱知识。 唯这样， 一个知识渊博的人材不至于堕落成一个冷淡麻痹 的人。希腊人关于探究知识过程中这类感情要素的重视， 有效防止了让人成为知识的机器抑 或是学习的奴隶。 我们先人赐予师者的定位是 “传道授业解惑” ，这里，传道是第一位的， 其次才是授业。 道是学，业是术。学