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虞美人优秀公开课一等奖教案 PAGE PAGE 1 课题 虞美人 教学目标 知识与技能 对重点字词把握，疏通诗词大意，培养学生诗词鉴赏能力。 过程与方法 提出问题，讨论问题，解决问题。在师生互动中欣赏诗词。 情感态度与价值观 从李煜身上看古代多情帝王之成败，告诫学生不可玩物丧志。 教学重点 引导学生在今昔对比中，去感受李煜悲愁。 对“愁”进行解读 教学难点 引导学生在今昔对比中，去感受李煜悲愁。 对“愁”进行解读 教学方法 诵读法 提问法 讨论法 教学应用设备 电子白板 教 学 过 程 新课导入 以唐玄宗和杨玉环的爱情悲剧导入 二、朗诵环节 （1）听配乐朗诵（电子白板展示） 指点学生齐读 欣赏诗词 引入：请问同学们，哪一句是作者直抒胸臆抒发他感情句子？ 生答：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 过渡：接下来，我们来探讨李煜为什么有着无限悲愁。 教 学 过 程 （1）今昔对比 “春花秋月”——“往事” 1、在“春花秋月何时了？”一句中，春花秋月为美好事物，李煜为何追问它“何时了”？ （学生自主梳理，电子白板展示重点字词的释义。） 明确：“春花秋月”提醒李煜被囚禁于此的日子永无终结。 过渡：李煜对现在的生活无所期待，那么对过去的日子呢？ 2、在“往事知多少”一句中，不知有多少往事会因“春花秋月”而涌现在李煜的心头，那么，李煜回忆的“往事”中，可能会有哪些事？ 明确：帝王生活，享乐生活，开城投降，破家亡的痛苦， 过渡：李煜期望春花秋月了结，然而，时间有没有终结呢？ 生答：没有， 过渡：小楼上夜里吹来的一阵东风告诉他，又一年春天来了。这个“又”字，告诉李煜“春花秋月”并没有如他所愿。 “小楼”——“故国” 1、在“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明”中，老师请一位同学帮大家找出诗歌意象。 明确：小楼、东风、故国、明月。 故国（身份）：坐拥南唐的君王， 小楼（身份）：囚禁于小楼之上的阶下囚， 如此“天上人间”变化，让李煜不堪回首故国。 “雕栏玉砌”——“朱颜改” 1、将“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”与《长恨歌》中，“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”“梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老”进行对比，这二者之间有何不同？ 玄宗：亲眼所见，再回故国。 李煜：凭栏远望，只是想象。“无限江山，别时容易见时难”。 过渡：在前几句的今昔对比中，我们已然明白李煜悲愁原因。作者句句言愁，但不点破。直到最后一句，他一语道破内心之愁。大家读一下 （2）解读“悲愁” 一场物是人非中的“悲愁” 1、在“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这一句被赞为喻愁名句，请问此句对“愁”的描写有何精彩之处？ 明确：比喻之绝 设问之妙 教 学 过 程 再读诗词 加深对诗词理解，感同身受地体会李煜心境。 拓展延伸 设置情景：假如，你回到李煜还是南唐后主的年代，你见到了整天热衷于饮酒赋诗李煜，你会对他说什么？ 学生尽情发言，教师以此告诫学生不可玩物丧志。 板 书 设 计 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。修辞手法：比喻和设问 春花秋月 与 往事 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 修辞手法：比喻和设问 春花秋月 与 往事 小楼 与 故国 雕栏玉砌 与 朱颜改 虞美人 ·李煜 一场物是人非中的悲愁 直抒胸臆 抒发悲愁 今昔对比中突出物是人非