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学困生指导计划_工作计划_模板 学困生指导计划_工作计划_模板 PAGE / NUMPAGES 学困生指导计划_工作计划_模板 学困生指导计划 _工作计划 _模板 学困生指导计划（一） 无论那个年级， 那个班级， 都存在着学困生， 对于学困生，不知道我们老师要付出多少 努力，才能使他们或多或少的有所进步。 这学期，我校睁开了 ”师生牵手，快乐成长 “主题活动，弘扬师爱精神，每位教师帮教两 名学生， 那么对于一个班级来说， 每个班级又何止两名学困生呢？对于班级的学困生， 我每 学期都在思虑，如何使他们在各方面都有所提升？ 我想以小组的形式进行督查、 指导。 我把班级学生四人分成一个小组， 并选出每组中相 对优秀的小组长，由他来带领其他三个组员，并充发散挥小组长的凝聚力，调动其积极性， 在他们互帮互帮的学习氛围中，共同成长，共同进步！ 据观察，学生之因此成为学困生，与其成长的环境有很大的关系， 就我们班来讲， 我调 查一下， 孩子成为学困生有一下几种因素， 第一，父亲母亲不在身边， 由老人看守的孩子； 第二， 在外寄宿的学生， 有时看守的不够周密， 自由、松懈，以致孩子养成不良的学习习惯； 第三， 父亲母亲不懂教育，不能够恩赐学生正确的帮助、指导。其实，孩子还小，鉴识是非的能力还不够 完满，需要在生活中与学习上获取正确的帮助和指导。 因此，我还计划以一帮一的学习方式， 让学生自由的结对子，为孩子成立学习的模范，经过互帮互帮，使孩子素质全面提升。 计划在推行的过程中可能还会出现一些问题， 我会及时地调整， 使孩子在各方面或多或 少的有所发展、有所提升。 学困生指导计划（二） 一、指导思想 为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收， 就必定做好学困生的转变工作。 在学困生 的转变工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好屡次教育外，还要侧重学 困生非智力因素与智力因素的的培养，运用合适而有效的方法。 二、学困生名单 金星金海龙毛佳马勇金立涛 三、学困生形成原因情况解析 1、学困生形成的家庭原因 父亲母亲的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长看守不利。 长从但是问该生的学习情况。 ） 2、学困生形成的学校原因  （如：马勇同学，家 教师思想教育不力以及片面追求成绩。 对后进生指导不及时， 缺少有效的方法， 他们自 己放松要求。（如：有时为了完成当天的作业，让学困生找作业。 ） 3、学困生形成的社会原因 人们的人生观、 价值观随着潮流在不断改革， 思想意识使部分学生碰到金钱至上、 享福 主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。 （有些学生骗家长以学校买资料为由获取金钱） 4、其他智力因素 很多聪颖的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受劫难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失约心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。 四、指导学困生措施 指导学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生的自信心。 只有成立起后进生的自信心， 我们的转变工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责备。要做到 “三心 ”：诚意、爱心、耐心。 4、教师不但要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的牢固性和集中性，使后 进生有恒心、有毅力，在学习中聚精会神，精益求精，从无聊中寻乐趣，于困难中求欢乐。 5、教师在授课过程中必定想方想法培养学生有刚毅的意志。 6、老师的指导要及时。 7、家庭的配合是转变学困生的外面条件。父亲母亲在学生成长过程中的影响是很明显的， 也是极为重要的。教师可经过家长学校、 家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通， 沟通信息。 8、在教育授课方法进步行英勇的试一试和改革，详细做法是： ①教师备课要想到学困生， 要备学困生的转变情况， 要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单出现的错误是什么？教师备课保证授课质量和转变后进生同时并进。 ②教师上课要想到学困生， 一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易 较浅的问题， 让学困生也有回答的机会， 而不是将他们放在角落里无人问津。 二是操作时要想到后进生，要激励学困生积极参加，贵在参加，严禁再将他们搁置起来，充耳不闻。三控 制学困生课堂违纪的问题。 ③部署作业时， 要想到学困生， 要让学困生 “吃小灶 ”，一是从数量上照顾， 只求正确度， 不求数量多， 他们的作业可减半， 对特别学困生甚至能够用课堂笔录来取代作业的方法； 二是从难易程度上来照顾，学困生只要作基础题，对难度大的题目能够不做。 ④教师指导要把学困生放在 “优先发展的地位 ”，教师要充分利用早晚自修时间， 对学困生进行耐心指导。 ⑤批阅作业时，要想到学困生，后进生的