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ADDIN CNKISM.UserStyle第一天 古代教育的特征：等升内地房租 近现代教育的变化和表现：公历十一 近现代教育与古代教育相比呈现那些特征：多生扑克 20世纪世界教育的特征：全民多献忠 政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面：零售木头 教育的政治功能：人们私欲 经济发展（生产力）水平对教育的制约作用体现在哪些方面：内人解手龟速 教育的经济功能：唠嗑技巧 文化对教育的制约和影响：墨水传遍内环 教育的文化功能：宣传融创 人口对教育的制约作用：数值截留 教育对人口再生产的作用：宣传融创 影响人身心发展的因素： 为什么学校教育在人的发展中起主导作用：母鸡组团钻孔 学校教育的独特功能：归家寄腌菜 个体身心发展的基本规律及其教育措施：顺序、阶段、不平和、互补、个体差异 教育目的的基本点（基本精神）：射箭全十个 素质教育的基本内涵：全体面窗格 影响学制的因素：青年科科老师生了一只外国人 现代教育制度的发展趋势：衔接、义务、综合、大众、终身 我国教育体制改革的贯彻方针：忧郁改粗体 教师劳动的特点：十创富，广联姻 终身教育的特点：全种灵光石 教师职业素养有哪些：身心能知道 教师职业道德的基本要求：三爱两人一终身（为人师表） 如何建立良好的师生关系：两棵树剃了毛发 新课改的师生观（新型师生关系的特点）：石杨平老师给学生讲脚心 制约课程的主要因素：社会、知识、儿童、理论 学科中心主义课程理论的主要观点：知识、学科分类、分科教学、学科基本教学、专家 学生中心主义课程理论的主要观点：学生、兴趣或生活、活动和问题反思、学生 课程内容的选择依据：社会、知识、儿童、目标 新课改教师角色的改变：教师社区开发课程教学生学习 新课改教师教学行为观念的转变：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系 新课改的学生观：王官人差钱 新课改的教学观：人生过客 新课改的评价观：许三多过目不忘 中小学常用的教学原则：直起弓寻找一英里以外的狐狸当粮食（加上死磕） 上好一堂课的基本要求：标点内方表演激烈 教学过程的基本规律：教师直接两巴掌 知识与智力相互转化的条件：科科老师组织龟（规律）兔赛跑，每个人（人别差异）都参与进来了 贯彻直观性教学原则的基本要求：宣讲语 启发性教学原则的基本要求：；一头猪动手吧农民毒死了 贯彻巩固性原则的基本要求：该李组长了 贯彻循序渐进教学原则的基本要求：教育科学系系主任抓住了救命稻草游到了岸边 贯彻理论联系实际教学原则的基本要求：易建联在乡下训练运球技能 选择与运用教学方法的基本依据：教师、教学、课程与教材、学生 讲授法的基本要求：科学的语气是死板迂腐的吗 谈话法的基本要求：刘备问计孔明，启用其归入帐下。 中小学常用的德育原则：一连营长，双导三结合，灵 导向性原则的贯彻要求：政治目标要实现 贯彻疏导原则的基本要求：手表因为很正，所以被盗了 尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求：提要求：遵旨 贯彻长善救失德育原则的基本要求：一个人发自肺腑 说服法的基本要求：木织时代 锻炼法的基本要求：严小主来检查了 陶冶法的基本要求：晴儿起来就餐 班集体的特征：节目准气 如何组织和培养班集体：木杆钓活鲫鱼 皮亚杰的认知发展阶段：感前具形 前运算阶段儿童认知发展的特点：表自命不凡 埃里克森人格发展阶段：薪资主动给勤奋的人自我亲密繁殖自我 加德纳多元智力理论：语数要空运，音乐人要有自知 心理辅导的途径：2课2活2辅 心理健康的标准：现实人生自我——标 加涅的学习结果分类：加胭脂太晕人 奥苏泊尔有意义学习的条件：主客才忍心 马斯洛需要层次理论：李安尊贵求自审 影响自我效能感形成的因素：肢体言情 学习动机（需要）的培养：原始互转 学习动机的激发：起空瓶，讲境界 内部学习动机的培养和激发：海归高兴回母（目）校（效果）任教 外部学习动机的培养和激发：外表漂亮，期望反复看 操作技能的培训要求：试讲要联系，反馈才稳定 创造性思维的培养：换个壳 如何遵循感知规律，促进直观教学：任性租房惨 如何培养学生的观察力：母鸡整个套 记忆的品质：准备去吃米 影响遗忘进程的因素：学一行虚数，才许成型 如何运用识记规律提高课堂教学的效果：目无理性 如何有效组织复习：室内约会方法多样 在教学中如何培养学生的想象力：触好景生情 引起和保持有意注意的条件：眉目间合拍 注意规律在教学中的应用：干姨自制分析器 情绪、情感在教学中的应用：赶集买调料 人格的特征：独稳正宫 影响能力的因素有哪些：一环十个 青少年学生能力如何培养：借费要还 如何根据学生气质进行教育：侄子骗银 影响性格的因素：一家学士 如何培养学生的性格：自认基因强棒 科目2答题技巧 针对中学科二的材料分析题要如何下手答呢？总的来说，可三步走，具体如下： 第一步：点题 点题环节可根据材料的性质，有针对性的下手。中学科二的材料一般有两种类型