人教部编版一年级语文上册《第六单元》配套教案教学设计小学优秀公开课.docx

部编版一年级语文上册第六单元 课文教案教学设计 单元概述 本单元围绕“想象”这一主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》 《雨点儿》4 篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满了儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。本单元的教学要进一步加强对学生朗读能力的训练， 初步建立学生对句子的概念，结合学生的生活经验来帮助其理解课文的内容。 “口语交际”的内容是“用多大的声音”，通过引导学生积极参与教学互动，旨在培养学生的交际能力和表达能力。 “语文园地六”有 4 项内容，分别是“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。 认识本单元要求会认的生字和偏旁，会写要求会写的生字和笔 画。 正确、流利地朗读课文。背诵重点课文。 了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。 感受儿童诗的生动形象，通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。 感悟雨水与植物生长的关系。 认识本单元要求会认的生字和偏旁，会写要求会写的生字和笔 画。 了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。 感受儿童诗的生动形象，通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。 感悟雨水与植物生长的关系。 影子 2 课时 比尾巴 2 课时 青蛙写诗 2 课时 雨点儿 2 课时 口语交际：用多大的声音 1 课时 语文园地六 2 课时 5 影 子 影子“就像一条小黑狗”，影子“它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。 影子是生活中常见的自然现象，学生对此较感兴趣。本课教学注重从生活现象引入，在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再实践。在游戏、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生的积极性、自主性，提高课堂效率。 【知识与技能】 认识 11 个生字，会写“在”“后”“我”“好”4 个字，认识三个偏旁“宀”“女”“月”，会写 1 个笔画斜钩。 正确、流利地朗读课文。学会识别前、后、左、右四个方位。 【过程与方法】 课前准备一些有趣的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩。 【情感、态度与价值观】 认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。 重点 识字、写字，朗读课文。 难点 笔画“ ”。 教师：准备多媒体课件。 学生：准备生字卡片，预习课文，观察生活中自己的影子。 2 课时 第一课时 通过对“影子”现象的研究，激发学生观察生活中事物的兴趣 。 能流利、有感情地朗读课文。 一、游戏激趣 组织学生玩踩影子的游戏，并让他们说说玩后的感受。(正音：影 yǐnɡ子) 二、学习课文 1．有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗， 想不想听听？(教师背诵课文)哪句话你觉得很有趣？ 根据学生回答正音。 影(yǐnɡ)、前(qián)、后(hòu)、朋(pénɡ) 2．试读课文。 3．用各种形式练读课文。 三、质疑探究 1．学生质疑。 预设：(1)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？ (2)为什么说影子像条小黑狗？影子是我的好朋友？ 2．自由探究。 挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式(如读读书、或利用教室四周的灯观察观察自己的影子)进行探究。 3．交流汇报。 四、在理解的基础上再次有感情地朗读课文五、读词语 大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友。各种形式认读词语。 影子 小黑狗 跟着好朋友 陪着第二课时 认识 11 个生字，会写 4 个生字，会写笔画“ ”，认识 3 个偏旁“宀”“女”“月”。 一、朗读课文二、认读生字 各种形式认读词语。 分开词语，各种形式认读生字。 影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友 偏旁显红，看看哪些字的偏旁你已经认识了。 学习新偏旁：宀、女、月。 找偏旁游戏。 将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。 三、小组认字比赛 以 5 人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让同学介绍手中的字。 如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友； 我的左面是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟…… 如果有说错的，小组成员可及时纠正，比比谁说得又快又对。 四、写字练习 教学新笔画“ ”。 学生根据书上的笔顺自学生字“在”“后”“我”“好”。 交流自学成果，并做小老师提醒小朋友哪些地方不要写错。 写字练习，提醒学生写字姿势要正确。 五、继续激趣，引导探究 激趣：学了课文之后，你还有什么有关影子的问题想研究？( 向教师提问) (预设：什么时候影子最长，什么时候影子最短？什么时候影子很清楚，什么时候影子很模糊？什么时候人们喜欢影子，什么时候人们不喜欢影子？……) 引导探究：希望同学们课后再去研究研究，