小学人教版五年级下册《分数和小数的互化》教案设计.docxVIP

小学人教版五年级下册《分数和小数的互化》教案设计 小学人教版五年级下册《分数和小数的互化》教案设计 PAGE / NUMPAGES 小学人教版五年级下册《分数和小数的互化》教案设计 小学人教版五年级下册《分数和小数的互化》教案设计 设计说明 1．关注学生已有的知识基础，理解并掌握互化的方法。 小数的意义是小数化成分数的基础，而分数化成小数的依据 是分数与除法的关系和分数的基本性质。因此，教学时先回 顾相关的知识， 在学生已有知识的基础上， 让学生自主探究、 交流讨论分数和小数互化的依据，促进学生掌握分数和小数 的互化方法。 2．在注重算法多样化的同时，更注重优化。 比较分数和小数的大小的策略是比较丰富的，教学时既注重 启发运用多种策略解决问题，同时又适时地提出一般的方 法，那就是把分数化成小数计算比较简便。这样不仅可以让 学生体会算法的多样化，还可以提高学生解决问题的能力。 课前准备 教师准备 PPT 课件 投影仪 教学过程 ⊙知识回顾，沟通联系 1．分别用小数和分数表示下面各图中的阴影部分。 小数：( ) 小数：( ) 分数：( ) 分数：( ) 2．想一想，填一填。 第1页/共4页 (1)0.3 里面有 ( )个十分之一，它表示 ( )分之 ( )， 写成分数是 ( ) 。 (2)0.17 里面有 ( )个百分之一，它表示 ( )分之 ( )， 写成分数是 ( ) 。 (3)0