《我是家务小能手》教案设计.docxVIP

教学目标： 了解做力所能及的家务是一种美德，认识到承担家务劳动不仅是家 庭成员不可推卸的责任，增强学生的动手操作能力的途径，促进学生 养成爱劳动的好习惯，提高生活的自理能力。 使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小关心父母，主 动承担一些家务劳动。 培养学生的观察能力，让学生发现父母工作的辛苦，做一个善于 留心周围事物的细心人。 前期准备： 课件、花生等实物道具 教学过程 一、激趣导入，揭示课题。 小朋友们，你们喜欢听歌吗？下面就让我们来听首歌吧。播放《 劳动最光荣》，你知道这首歌唱的是什么吗？ 谈谈家长在我这么大都做什么。 每个人都有过十--二岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时 都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家 长的情况） 今天我们就来讨论这个话题。小朋友们，你们爱劳动吗？说说看, 你都做过哪些呢？ 小朋友们真懂事，不仅在学校爱劳动，在家也能帮爸爸妈妈做家务 ,真是好孩子。适时评价，颁发劳动奖章，揭示课题。 二、 师生交流，感受父母的辛苦。 1 .你的爸爸妈妈是做什么工作的呢？ 你有没有留心记住爸爸妈妈上下班的时间呢？ 你有什么心里话要对爸爸妈妈说吗？ 在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？ 三、 创设情境，为父母分忧。 刚才同学们说了很多，也感觉到父母既要照顾我们，又要忙着工 作，非常的辛苦。那作为小小的我们，有哪些事情是可以为父母做的 呢？ 根据不同的情境，小组合作，讨论交流: 爸爸下班刚进家门, (2)妈妈累了，在沙发上睡着了, (2) 妈妈累了，在沙发上睡着了, 妈妈上街买菜回来, 爸爸感冒了， 早上，妈妈上班时间快到了, 爸爸正在大扫除时, 大组汇报。 (设计意图：通过创设情境，让学生在情境的讨论中多想办法为父母 分忧，学会关心父母。) 四、 动手操作，培养能力。 通过刚才的讨论，老师发现同学能主动去想办法，是个会关心父 母的好孩子。之前同学们也说了自己会做很多家务，那现在老师要考 考大家，敢不敢接受老师的任务啊？ 分组合作，体验做家务的乐趣。 剥花生 叠衣服 洗红领巾 剥毛豆 择韭菜 刨葛笋 交流小组完成的结果，适时评价。颁发家务能手奖章等加以鼓励 五、 播放歌曲，结束教学。 播放《我有一双小小的手》，同学齐唱，结束课文。 《我是家务小能手》教学反思 白山市雷锋小学 王丹 现在的孩子家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、 爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得 节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人，照顾他人，家务活更是不 会做，再加上孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中 ,我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子 和洗碗就更别提了！ 了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很 重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩 子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工 作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参与 就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。结合我班实际情况， 为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为 家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能 及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地 、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重 要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。