老师“双减”之下如何打造高效课堂范文.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 教师关于学校落实“双减”政策心得体会 我从事教学工作10多年来，对学生因校外补课出现的一些变化深有体会。随着社会的快速发展，家长对教育越来越重视，很多家长把自己没有实现的学业成绩甚至个人理想都寄托在孩子身上。来自学校和家庭多方面的压力最终都施加给了年幼的孩子，因此导致作业越来越多，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进各种冲刺班、培优班……，这让孩子们身心疲惫。近几年，不少学生的健康也或多或少出现一些问题，肥胖、近视等学生逐年增多，体质明显下降。 今年7月，印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。10月， “双减”拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现。 在“双减”政策指引下，我校教师积极行动起来，孩子的作业负担和校外培训负担减轻了，那么，体育运动、家务劳动、课外阅读等等就有了更充足的时间。如何提高课堂效率，如何让作业变得少而精，如何让学生快乐的学习，是我对“双减”之后教育教学工作新的思考。我认为除了接受学校老师的教育，家长的言传身教、有效陪伴等也是对孩子最有力的教育。我们要正确理解“双减”，消除焦虑，静待花开，和孩子一起回归健康快乐的成长过程。 今后，我们要坚持全面贯彻教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者贡献一份力量。 学校落实“双减”政策教师心得体会 今年秋季学期以来，我校大力推动“双减”工作，坚持在教学质量上做加法，学业负担上做减法，让学生和家长感受到了实实在在的变化。 “双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教改的决心和力度，同时也督促着我们一线教师，要想更多的办法去努力提升学校教育教学质量——将课堂归还给学生，努力让课堂做到“精”和“实”，以高效的课堂来落实“双减”政策。我们要把功夫下在课前的备课上，充分备教材、备学生、备资源、备教法、备习题，才能在教学中有的放矢，实现高效课堂。“双减”政策下的教育教学，需要我们每一位教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。 在此基础上，作业也要“减负”，但并不意味着没有作业，学校在不断提升教育教学质量、为教师赋能、为课堂赋能的同时，还在作业设计质量上想了不少“金点子”——完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量，同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。 作业少了，负担轻了，学生可以腾出时间来做喜欢的事，生活变得更加丰富多彩。我校充分利用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展形式多样的阅读、美术、音乐、体育等社团活动，丰富学生的校园生活，满足学生个性化需求，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。 在校园一角，学校还专门开辟出一块劳动实践基地——“幸福农场”，种上了各种蔬菜，学生可以参加劳动课程。通过劳动实践，学生不仅体会到劳动的辛苦，还丰富了农业知识，学会了劳动技能。对于课余时间，鼓励孩子们从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼活动，保护好学生的身体健康、心理健康。“双减”政策的目的在于让教育回归本真，全面落实立德树人，培育学生核心素养，教会学生学习是重点，教会学生做人是关键。 教育的征途是星辰大海，教育人的征途却是日积跬步。再宏大的教育目标，都需要每一位教育人的实践，把每一份教育的温度传递到跟孩子携手的指尖。“双减”政策，对学生、对老师都是新的挑战与机遇。每一位教育人，都将为打造更高更优的教育质量，培养更加全面的新时代接班人，办人民满意的教育而贡献自己的一份力量！ 《双减背景下单元作业设计与实施》培训有感 11月18日下午，我参加了《核心素养下作业设计与质量评价》培训，下面谈谈我的心得体会。 作业的本质是学生自主学习的过程，所以在设计作业的时候就应该考虑到作业的内容和形势是否能够培养学生自主学习的习惯，激发学习兴趣，发展学生的思维，就地理学科来说，可以多布置一些动手操作的作业，如亲子游戏：学生和家长一起完成海陆分布的拼图，并模拟海陆的变迁、大陆的漂移，使用测量仪器观测气温、降水和风向，这样的地理作业不仅可以加深学生对教材知识的理解，也更符合“学习对生活有用的地理”基本理念。 XX博士还强调了作业分析，这正是我们平时工作中容易忽略的地方，我们最常做的是简单的批改，学生改错，没有深入分析作业完成情况背后的原因，也就不能让作业发挥最大