《从平凡中提炼出“美”来》作文课课堂实录（很实用！）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《从平凡中提炼出“美”来》作文课课堂实录 一、激趣导入 我曾看到这样一句话：“你可以错过太阳，但你千万不可以再错过星星。”这句话给老师深深的思索。辉煌的太阳只有一个，它属于奇迹；渺小的星星却有无数，它归于平凡。其实，在平凡的生活里，我们也可以找到美的闪光点。这一课我们就来擦亮眼睛，从平凡的生活中提炼出“美”来。 二、平凡中写“美”招式三法 第一招——投入生活，深入思考，捕捉“美点” 1、（1）田间小径的狗尾巴草，实在太平凡无奇了。那你能从它身上找出那些“美”点呢？（学生探讨） （2）习作欣赏： 小时候的事儿不是那么的惊天动地，偶然拨开故事的藤蔓，一床温和的阳光就铺展开了：狗尾巴草灵秀纤巧，毛茸茸的，它似乎依人，不管我看没看见它，它总是憨态可掬地招引，于是便采两茎，编个草环、小动物什么的，也算还了份人情。 讨论：选段写得好吗？为什么？（学生讨论） 小结：像狗尾巴草这样平凡的生物也是大自然孕育的精灵，观察它们的外形、色彩、质地、情态等就把它的美点凸显出来了。如果再加上对它的感受，写出情味来，文章就动人了。这就是写景状物的基本功。 2、学生齐读《题都城南庄》，请同学们体会，这首诗讲了个什么故事？有哪些形象给你以鲜明的印象？为什么？（学生发言） 小结：诗的容量是有限的，诗人抓住人面如花，人花相映这个特定的形象，强化、放大这个美点，给读者留下了鲜明的印象，使这场平常的邂逅超越了时空，千年后仍有知音。这首诗对我们作文时写人有什么启发呢？如果写人，你能从哪些方面捕捉“美”点呢？（动作、语言、心理、神态、外貌等） 3、练写 我们作文要抓住最具个性的特征作具体生动的描写，让你的作文亮丽起来。下面我们就来进行这方面的练习，你能把下面的一段文字具体化吗？ 姐姐生了个宝宝，我高兴得整天合不拢嘴。小外甥真可爱啊。这不，才刚满两岁，每天在家里翻箱倒柜的，顽皮极了。有一天竟还抓住了我家的猫，把我们吓了一跳。（交流） 同学们很善于挖掘，只有做生活的有心人，你才会发现，平凡的生活原来也是这么丰富。我再演示一段文稿，请大家比较他同你写的有哪些异同，你可以吸取什么经验，还可以做哪些改进？ 只有十几岁的我竟然做起了长辈，那一声声“舅舅”犹如在微风中摇曳的风铃。我的心甜酥酥的，竟涌起莫名的高兴和感激，但又不知该感谢谁。 更让我敬佩的是才两岁的小外甥的“壮举”——他抓住猫的尾巴，使他进退不得。这位“捉鼠大英雄”只得委屈地朝我“喵喵”叫，眼里流露出无助的神情。嘿，这个不知天高地厚的小东西，玩“英雄”于股掌之上。 小结：罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们就是要练就这样一双慧眼，投入生活，深入思考，捕捉“美点”，因为“美在发现中”。 第二招——联想想象，虚实相生 1、请大家背诵《白雪歌送武判官归京》中的名句，并请说说为什么这句诗会千古传诵？ 2、诗人借助想象联想，将奇寒的冬景幻化出了盎然的春意，拓深了诗的意境，给读者以更广阔的想象空间。《张爱玲和她的朋友炎樱》中有一句话也给老师留下了深深的印象：“每一只蝴蝶都是从前一朵花的魂，回来找她自己。”这蝴蝶和花的联想与想象中蕴含多少诗意的美感阿！既有色彩的、动态的，又有超越时空的种种想象，使人陶醉在这如诗如梦的意境中。所以说，从平凡中提炼出“美”来的第二招就是“联想想象，虚实相生”。 请看下面一首诗的片断。 蜜蜂似乎嗅到了花的香气/掀动着有些麻木的翅膀/老桑树做着一个染紫孩子牙齿的梦/纸鸢老是觉得它在天上/那脚步声连蛇也听到了/眼里闪过一丝幽光（《春风》节选） 请同学们思考诗中写了几种事物，又是怎样来想象和联想的？（学生讨论） 刚才我们通过读诗体会了想象和联想的好处。联想想象往往借助修辞手法和一些画面的创意性组合来实现。下面我们进行借助修辞手法来联想想象的练习。请动情地朗读下面两句话。 母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月、风霜雨雪的刻痕。 结合生活中你对母亲的感受，发挥想象和联想，寻求恰当的意象进行设喻。（生练习并交流） 3、下面通过画面的创造性组合来进行想象和联想练习。请大家从下面6个词语中最少选3个词语，放飞你的想象，创造一个特定的意境，可以是神秘的，可以是愉悦的，可以是怀古的。 大树 李白 青藤 月亮 小河 女孩 （生交流） 生活是平凡的，但平凡的事物我们借助“联想想象，虚实相生”，便增添了瑰丽奇幻的色彩，犹如给普通的陶瓷坯涂上了迷人的釉彩，经过煅烧，光彩照人。因为“美在想象和联想中”。 第三招——深层感悟，升华主题 1、听老师读《浮生若茶》结尾：“是的，浮生若茶。我们何尝不是一撮清茶？而命运又何尝不是一壶温水或沸水呢？茶叶因为沸水才释放了它们本身深蕴的清香；而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才能留下我们——脉脉人生