什么是面积教学设计.docVIP

什么是面积 教学目标 1、结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。 2、经历比较两个图形的面积大小的过程，体验比较策略的多样性。掌握用数格子比大小的策略。 教学重点 理解什么是面积 教学难点 图形面积大小比较的策略 教具准备 一个正方形纸、一个长方形、小方格胶片、1元硬币和1角硬币。 教学过程： 一、创设情境，感知面有大小 出示两张大小明显不同的长方形纸，如果让你和对手参加涂色比赛，看谁先把纸涂满？为什么？ 二、观察比较，感知谁大谁小 1、观察知大小 ①数学课本和数学练习册的封面比，谁大谁小？ ②出示1元硬币和1角硬币比，谁大谁小？ ③老师的大手和学生的小手比，谁大谁小？ ④观察黑板上的三幅图，谁最大谁最小？ 2、小结板书 刚才同学们感受并观察到了书的封面有大、有小，手掌面有大、有小，一些封闭图形也有大有小，这些物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。 3、举生活中的实例说说什么是面积？ （教室的地面、黑板的大小、篮球场的大小、……） 三、自主探究，掌握比较策略 1、教师出示教材中的正方形和长方形，提问：这两个图形谁的面积大呢？ 当学生回答发生争论时，教师提问：怎样才能准确地比较出它们的面积大小呢？ （设计意图：让学生感受到面积相差很大的两个物体或图形，我匀可以用观察的方法直接比