2022年闽教版三下册Unit 2 Ability part B教案（推荐）.docVIP

Unit 2 Ability Part B 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词ride，bike，skate，并懂得运用。 2.学习句型：Can you…? Yes，I can./No，I can’t. 3.学唱歌曲：My Little Bicycle. 节中的读音。 ◆ 语言技能目标 1.能根据实物或图片说出ride a bike和skate，并做出相应的动作。 2.能用句型Can you…？对他人进行提问，并做出相应的答复。 ◆ 情感态度 增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。 教具准备 1.单词图片和卡片：swim，draw，run，ride a bike，skate。 2.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏歌曲：My Little Bicycle. Step 2 Revision 1.复习单词sing，dance，swim，draw，run等。 〔1〕教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。 〔2〕教师发指令，学生做动作。 〔3〕全班学生发指令，个别学生做动作。 2.复习句子：I can…. 游戏——默契组合。 游戏规那么：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“I can….〞的句型造句，站在前面的学生那么根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。 3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part B Step 3 Presentation 〔一〕教学单词ride，bike和词组ride a bike 1.教师再次播放歌曲My Little Bicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作，引导学生跟着唱和做。歌曲结束后，告诉学生bicycle就是“自行车〞。 2.理解歌曲内容，由bicycle引出bike的教学。板书单词bike，请学生注意尾音k的发音。 3.教师一边做骑自行车的动作，一边说：“Look! I can ride a bike.〞请全班一起做动作。教师教学ride和ride a bike，并板书句子：I can ride a bike. ——自行车接力赛。 游戏规那么：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：“I can ride a bike.〞然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停止。 〔二〕教学句子：Can you…? Yes，I can./No，I can’t.I can’t. 1.教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“I can ride a bike. Can you ride a bike?〞在I can ride a bike.的句子下面板书Can you ride a bike?让学生明白句子意思。 2.教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Can you ride a bike?〞然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes，I can.〞或“No，I can’t.〞答复。 3.板书句子Yes，I can.和No，I can’t. 4.教师一边继续做跑步的动作，一边说：“I can run. Can you run?〞教师拿出单词卡片dance，swim，draw，run，ride a bike等，引导学生套用句型来向教师提问。 ——我问你答。 游戏规那么：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说：“Swim，swim. Can you swim? Swim，swim. Can you swim?〞请一个学生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊stop，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来答复：“Yes，I can.〞〔或No，I can’t.〕然后交换角色，由答复的人站起来继续做动作并绕着教室走。 〔三〕课文教学 1.教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生Fido和Sally在说些什么；谁能猜一猜，为什么Fido摔倒了。 2.请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是什么。 3.根据课文内容理解单词skate的意思，教学单词skate。 4.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。 5.学生以小组为单位，练习对话内容。 6.稳固练习。 〔1〕完成课本第13页的Learn to write. 〔2〕完成课本第14页的Listen and number. 听力材料： ①I can swim. ②I can ride a bike. ③I can dance. ④I can draw. ⑤I can skate. ⑥I can sing. 参考答案：③，②，①，⑤，⑥，④ 〔四〕语音教学 1.学习字母e在重读闭音节中的读音。 2.教师出示两组单词卡片：ten，p