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幼儿音乐教育活动方案（共6篇） 《幼儿音乐教育活动方案（共6篇）》由我收集整理，更多相关《幼儿音乐教育活动方案（共6篇）（41页珍藏版）》请在163文库上搜索。  1、幼儿音乐教育活动方案（共幼儿音乐教育活动方案（共 6 6 篇）篇） 第 1 篇：幼儿音乐 1、在幼儿园歌唱教学中，两个小组 （或声部）一先一后按一定间隔开始演唱同一首歌曲的演唱 形式是对唱 错误 2、从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣 赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动正 确 3、 3 岁幼儿已经能够完整地再现一些短小和较长歌曲中比较 完整的片段，在理解歌词含义方面也没有困难。 错误 4、以的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐 分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动 正确 5、音乐欣赏活动中，幼儿的动作与音乐的节奏、旋律、结 构、内容、情感等方面具有一致  2、性，因此，不应让幼儿独立 选择动作 错误 6、教师在撰写音乐教学活动目标时应留意避免目标过于抽 象，不便操作和评价 正确 7、以的主要目标或侧重点为分类标准，可将幼儿园的音乐 分为专门性的音乐活动、渗透性的音乐活动 正确 8、针对一群或一位教师近期主要希望解决或提高的问题进 行评价属于自我评价 错误 9、配器是指教师引导、组织儿童用集体讨论的方式，选择 适当的节奏型以及合时的乐器，为儿童所熟悉的歌曲或乐曲 设计伴奏的一种活动形式 正确 10、幼儿园音乐活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动 作、模仿动作和舞蹈动作 正确 11、学前儿童在歌唱活动中最容易把握的技能是呼吸 错误 12、3 岁以前，  3、许多幼儿都喜欢归跟着成人边哼唱边做一些 简单的游戏性动作，他们已经形成要使自己的动作与音乐一 致起来的明确愿望 错误 13、教师激发幼儿的学_积极性、培养幼儿自信、自尊的积 极的自我意识的重要技术是督导 错误 14、尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在 过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过徒手练_阶段 正确 15、一般来说，为 4-6 岁幼儿选择歌曲时，以 2 拍子和 4 拍子为主，可以开始较多地选择拍子甚至 6 拍子的歌曲 错 误 16、教师在设计和实施音乐活动的时候必须时刻将幼儿全面 发展_作为指导自己的思考和行为的基本出发点 17、人的高级神经活动所需的重要条件之一，是脑的  4、最佳唤 醒状态，或称 _适宜唤醒状态_ 18、学前儿童音乐的媒介是音乐作品 19、幼儿园打击乐器演奏教学普遍使用的“变通总谱”主要 分为三类动作乐谱、图形总谱和语音总谱 20、一般常用的截选改编音乐作品的方法有_截选片段_和_ 压缩结构_两种 21、音乐活动的基础是指幼儿_感知_和_表现_ 22、在幼儿园音乐中，音乐作品是的媒介；_审美感动_是的 手段；_幼儿基本素质_的全面、和谐发展是音乐的终极目标 23、幼儿园集体音乐活动评价的原则是 诊断性、针对性和 建设性原则 24、幼儿园音乐的外部环境是_社区_、_家庭 _ 25、教师的情绪表达和调节技术可主要归纳为：表情、动作 和嗓音三个方面 26  5、、幼儿园音乐欣赏的辅助材料一般有：_动作材料_语言 材料和 视觉材料三种 27、学前儿童音乐的特点是游戏性、综合性和整体性 28、幼儿园音乐活动的评价从评价过程和结果的记录和交流 的角度出发，可以分为_书面评价和_口头评价 29、幼儿园集体音乐活动形式的结构功能有两类：_适应性 功能_、_发展性功能_ 30、按音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐的目标可分 为：歌唱、_、 _和_四个方面律动、音乐欣赏、打击乐 31、专门性音乐活动由教师有目的、有计划地设计和组织的 音乐活动 32、配器 教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节 奏型以及合适的乐器，为幼儿所 熟悉的歌曲或乐曲设计伴奏的一种活动  6、形式 33、适宜唤醒理论 人的神经活动所需要的重要的条件之一， 是脑的最佳唤醒状态，即兴奋 集中于与现实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无 关或关系疏远的脑区，则出于相 对抑制和状态。 这是， 活动中的个人会留意集中、 精神焕发、 头脑清醒、思维灵敏、动作迅 速而正确。 34、适宜唤醒理论大脑处于“适宜唤醒状态”或称“最佳唤 醒状态”时，兴奋集中于与现 实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏 远的脑区处于相对抑制的状态。 只有在儿童的大脑处于“最佳唤醒状态”时，教师所期望的 最佳