新时期班主任职业道德“五个一”.docVIP

新时期班主任职业道德的“五个一” ——观看《师德启思录》的体会 耿富梅 人们常说：“学习不好是次品， 身体不好是废品， 品德不好是危险品。”作为一名班主任， 如何全面提高学生的素质， 为社会培养合格的人才？班主任除了应具备的吃苦、肯干、有责任心外，更应注重科学的管理。因为良好的班级管理是产生良好的教育效 果的基础。而科学的班级管理，重点不是“管” ，而是“理”。因为管对班主任来说，是主动地去管，是一个人管几十人；而对学 生来说，却是被动地去受管，是几十人被一人管。而“理”却是注重了先理得顺，才会管得住，管得好。在班级管理中，如何去实现只有管得住，才会管得好的科学管理思想呢？通过几年的工作实践，我认为，可以从以下五个方面全方位、系统地进行班级管理工作。 一、建立一种关系——互爱互等的师生关系 “互爱”就是强调师生之间的爱，关键是感情上的沟通。师 生之间比爱更深的是理解。作为班主任，只有深入到学生的内心 世界，真实地去把握学生的心理， 才会明白学生需要什么样的爱， 如何去爱才会爱的有效，爱有好报。同样，作为一名班主任，只 有平 等地去对待每一位学生， “民主”才会在管理中落到实处。 只有常常尊重学生人格、自觉地与学生换位思考，站到学生的立 场上去思考学生，对待学生，平常的师生关系才会落到实处。 二、养成一种习惯——自觉的习惯 如何养成自觉的习惯：首先，教师要注重自己的行为表率作用，给