教师学习心得体会_34.docx免费

教师学习心得体会 精选教师学习心得体会  我们得到了一些心得体会以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以总结出具体的阅历和想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是我为大家收集的教师学习心得体会，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。  教师学习心得体会  首先感谢学校领导给我一个难得的学习机会，在学校李主任的带着下参与了山东省小学数学讨论专业委员会第十一届年会。通过培训我们学习了有关多元智能、探究学习、互动学习、建构主义等方面的理论，听取了多节约级优秀数学课，收集了珍贵的信息资源，听取有名专家的报告。这对我们以后的教学实践工作起着指导性的作用。几天的学习，我们主要就《长方体体积的计算》谈自己的几点体会。以下就此课例谈三点体会。  一、重视创设数学探知的情境，激发学生自主参加的主动性。  在新课标中，无论是那一个学段都建议必需注重学生学习数学情境的创设，以激起学生我要学的求知欲望。在本课中，教师鼓舞学生参加用1立方厘米的小正方体搭积木的实践活动，展开想象的翅膀，说出自己搭的物体象什么，体积是多少？并能依据所搭的长方体积木猜测长方体体积与长、宽、高的关系。学生通过经受观看、操作、想象，获得体验，产生深厚的兴趣。  二、引导学生多元互动，主动参加自主探知活动与合作沟通。  互动课程把建构主义的支架理论用于实践，以学生为主体，在课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，让学生在老师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究，自主地开展试验操作，投入思索和问题解决活动中体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量，数出体积，并填写试验报告单，从而发觉、商量、推导出长方体体积的计算方法。此环节中，互动的形式是多样的，师生沟通、生生沟通、人机互动，引导学生主动参加、主动观看、主动动手操作、主动思索探究、主动表达沟通，进展学生的多元智能。  三、注重培育学生运用学问解决实际问题的能力及创新精神。  新课标指出：数学是生活的数学，所以教师要注重培育学生的应用意识，即运用新知解决实际问题的能力。本课练习按基此题、操作题、深化题、开放题四个层次，采纳小组合作沟通的形式由浅入深的开展。特殊是深化题和开放题鼓舞学生解题策略的多样性，进展学生的独特与求异思维，让更多的学生体验胜利，增添自信，形成爱学、会学的现代学力。  本期的学习班采纳自主、合作、研讨的学习方式，对于我们更新教学观念，提高教学水平有着主动的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。