高效课堂教学——课堂教学的层次性教研计划表.docxVIP

“高效课堂教案 —— 课堂教案的层次性 ”教研计划表 骨干教师培训英语第一组 本次教研目标： 时间跨度：月日——月日 课题组联系方式： 一、两校负责人协商分工（月日） 内容： 两校负责人在阅读本计划的基础上，提出相关调整建议，并牵头组织教研活 动，并协商分工（两个学校的理论学习阶段负责人是谁？案例分析阶段负责人是谁？ 活动培训主讲？）。培训主讲及各阶段负责人将协助课题组进行教研活动的推进 成果： 月日将负责人、主讲名单及联系方式发送到公邮中，或在上告知课题组汪晓凤老师，由课题组汇总后结合本计划，形成一份完整的教研计划表发布在知识群内。 二、理论学习，拓展视野（月日） 内容： 课题组推送相关文献，教研组成员进行阅读学习，并将学习成果通过协同编 辑的形式在学习元平台的 “安徽肥西 “有效情境创设 ”理论学习（年月）”（）学习元中呈现。（理论学习阶段负责人 费维华老师（丽景小学二年级教师） 进行分工，督促和协助落实） 成果：在学习元平台上形成教研组对于 “情境创设 ”的组内观点学习元： 包括情景创设的目的、意义、方法等，其中对于 有效情景创设方法 的学习是其理论学习的重点。 三、理论指导，积累案例（月日） 内容：每位教师在 “跨越式优秀课例 ”（）中挑选案例分析（也可以是自己搜索的其他网络案例、实践案例等），并将看到的优秀课例的设计方案片段及其视频片段（课 例的链接及时间段），，上