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文学作品幼儿园教案 【篇一：中班语言儿歌教学设计】 中班语言儿歌教学设计：《小雨点》 罗应梅 设计思路：纲要中指出： “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使 之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。而儿歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美 的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、 池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感 ,很适合中 班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌《小雨点》的教学。 让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌 中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活 经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标： 1 、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿 歌。 2 、理解动词：张、摇、爬。 3 、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景 象。 活动准备： 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程： 1 、谜语导入，激发幼儿兴趣。 师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动 脑筋。 师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们 真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2 、出示小雨点图片，引出儿歌名称 师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？ （小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫《小雨 点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3 、观看课件，欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4 、学习儿歌《小雨点》。 （1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词 张、摇、爬。 师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊， 它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行 总结并依次出示图谱） 师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样 ?( 张嘴 巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴 的动作，理解动词 “张 ”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法 跟小雨点落到花园里相同） (2) 、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感 情地朗诵。 （3 ）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5 、教师小结 活动延伸： 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱） 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢 诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一课，做到字不离词， 词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与 定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据 中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对 1.2.3.4 几个数字仍很模糊， 不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆 本首儿歌内容，同时又对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1. 通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2. 学会字： 1.2.3.4 3. 学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱 . 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。 师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同 时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋友们认真观察看 看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回 答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。 （引出主题） 二 .学习儿歌。 1. 师念一遍儿歌。 2. 引导幼儿学习儿歌。（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相 应的图谱，在图普下面写上儿歌内容） 3. 学字词：（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相 同的字词）水、风、 1、2 、3 、4 、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 4. 运用多种形式记忆儿歌 三 .游戏。 1. 教师说数字，让幼儿说像什么。 2. 幼儿互相