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小学四年级语文下册教学计划 一、教材内容体系分析 二、教学目标和要求： 1．认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。 2 ．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用 毛笔临摹字帖。 3 ．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5 ．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性 课文的大意。 6 ．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7 ．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把 握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想 法。 8 ．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会 写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9 ．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论， 解决生活中的简单问题。 三、班级学情分析 本班学生一共 12 人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人 讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的 课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思， 理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事 物，能说简单的语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有一些学生未 能很好地掌握。学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水 平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因 此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。 1 / 5 四、教学进度安排 五、教学内容检测及评价手段： （一）重视对学生学习过程中的评价。 1、在课堂教学中，我面向全体，有针对性地从学生的情感、动态、态度、 自性心、思维方法实践操作能力、合作交流能力和语言表达能力等方面进行适 时、适度、正面、积极的评价。 2 、 对作业和作文，我打算在批改中进行一些新的尝试。对于课堂作业，除 了采用面批面改的方式，还经常会写一些 简单评语“ ”，来描述学生作业水平， 评语力求简明扼要、具体，有针对性，尽量使用鼓励性语言，客观、全面地描 述学生的学习状况，充分肯定学生的进步和发展。 （二）恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握。 在平时单元考试中，我尝试采用以下评价方式： 1、让学生参与设计考试内容，以充分调动学生学习的积极性和主动性。 2 、单元考试中建立了 “自我评价—教师评价 —家长评价 ”的评价模式。 （三）重视学生发现问题和解决问题能力的评价。 对于在学习中能大胆评价老师的，能提出有价值问题的，发表独特见解的， 思维方法有创新的学生，学困生发言有闪光点的 ……，及时语言鼓励。这样，在 课堂上，学生们敢于举手回答问题，大胆表达自己的见解，经常还会出现一 些 “奇思妙想 ”。这样的评价方式，老师教的轻松愉快，学生也学得其乐融融， 取得了较好的教学效果。 六、实践活动： 1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。 2 、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在 读书廊，互相交流。 2 / 5 3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限 共享。 4 、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作 文展、手抄报展览等。 5、背诗大王：根据学生的背诵情况，评选，并授予称号。学期末交教导 处。 6、班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比阅读标兵。每学期 检查一次。 7、古诗文园地：选择学生喜欢的古诗，用壁报的形式，列出来。每学期检 查两次。 8、背诗卡：要求学生把背过的古诗抄写在卡上，保存。每学期检查两次。 9、读书日志：把所读过的书在日志中有所记录，有计划安排。每学期检查 一次。 七、教学应采取的措施