实验：探究加速度与力、质量的关系 课时训练—高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

4.2实验：探究加速度与力、质量的关系 单选题 1．如图所示，在“验证牛顿运动定律”的实验中，下列做法不正确的是 ( ) A．拉小车的细线应该与长木板平行 B．小桶和沙的总质量应远小于小车的总质量 C．平衡摩擦力时，必须通过细线挂上小桶和沙 D．小车应紧靠打点计时器，先接通电源再释放小车 2．下列描述能体现等效替代思想的是（　　） A．瞬时速度概念的建立 B．质点模型的建立 C．探究合力与分力的关系 D．探究加速度与力、质量的关系 3、在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中采用的探究方法是（ ） A.转换法 B.类比法 C.控制变量法 D.等效替换法 4、．在实验“探究加速度与质量的关系”时，下列说法中正确的是(　　) A．应该改变拉力的大小 B．为了直观判断二者间的关系，应作出a-eq \f(1,m)图像 C．每次改变小车质量时，必须重新补偿小车受到的阻力 D．只需测量一次，记录一组数据即可 5．在做探究加速度与力、质量的关系的实验时，下列说法中错误的是（　　） A．应使砂和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差 B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1，小车和砝码的总质量m2，根据公式 求出小车的加速度 C．处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减小误差 D．处理实验数据时采用a–图象，是为了便于根据图线直观地作出判断 二、多选题 6．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列做法正确的是（　　） A．在用打点计时器打纸带时，应该先接通打点计时器的电源，再放开小车 B．在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力F的大小 C．在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断两者间的关系，应作出图象 D．在探究加速度与力的关系时，作a－F图象应该用折线将所描的点依次连接 7．下列关于物理方法的叙述中正确的是 A．人们为了研究问题方便，抓住主要因素，忽略次要因素，建立了理想模型——质点 B．在研究力的合成与分解时，采用了等效替代的方法，利用等效替代方法最基本的原则是必须保持效果相同 C．利用实验探究加速度与力、质量的关系时，使用了微小量放大法 D．伽利略在研究力和运动的关系时，采用控制变量的方法得出了力不是维持物体运动的原因 8．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，关于小车所受的合力，下列叙述中正确的是( ) A．小车所受合力就是所挂吊盘和砝码的重力 B．小车所受合力的大小等于吊盘和砝码通过细绳对小车所施加的拉力 C．只有平衡摩擦力后，小车所受合力才等于细绳对小车的拉力 D．只有平衡摩擦力后，且小车的质量M远大于吊盘与砝码的总质量时，小车所受合力可以认为等于吊盘和砝码的重力 三、非选择题 9、图甲为“研究加速度和力的关系”的实验装置．在实验操作中，将砝码盘和砝码所受的重力看作小车所受合外力．在保持小车总质量不变的情况下，改变所加砝码的数量，多次重复测量，得到加速度随力的变化规律如图乙所示． (1)分析发现图线在水平轴上有明显的截距(OA不为零)，这是因为_______________________． (2)在图乙的a－F图线中，AB段基本是一条直线，由此得到，在小车总质量一定的条件下，加速度与小车受到的合外力的关系是_________________．而BC段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是________________. 10．某实验小组利用小车、一端带有滑轮的导轨、打点计时器和几个已知质量的小钩码探究加速度与力的关系，实验装置如图甲所示。 （1）图乙是实验中得到的一条纸带，图中打相邻两计数点的时间间隔为，由图中的数据可得小车的加速度为___________ 。小车经过点时的速度大小___________ 。 （2）平衡摩擦力，让小车在不受拉力时做___________ 运动。 （3）实验小组得出加速度和力的关系如图所示，直线没有经过坐标原点的原因___________ 。 11．某物理课外小组利用如图5甲中的装置探究加速度与物体受力、质量之间的关系。实验步骤如下： a．将小车置于带有定滑轮的木板上，把纸带穿过打点计时器后挂在小车尾部。 b．用薄垫块将木板一端垫高，调整其倾斜程度，直至小车运动时 打点计时器在纸带上打出的点　 。 c．在细绳一端挂上重物，另一端通过定滑轮系在小车前端。将小车靠近打点计时器，　 。打点计时器在纸带上打出一系列点，据此计算出小车的加速度。 d．保持小车的质量不变，改变重物的质量，重复实验，并记录数据。 e．保持重物的质量不变，改变小车的质量，重复实验，并记录数据。 （1）请将步骤b补充完整。 （2）步骤c中横线部分应是： A．先