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七年级上册语文养母教学设计  教学目标 1、了解作者及相关的文学常识。 2、划分层次，把握文章的中心思想。 3、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。 4、体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。体会父母的爱子之情。 教学重点： 1、划分层次，把握文章的中心思想。 2、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。 教学难点： 1、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。 2、体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。 教学方法 1.以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的写作技巧。教师只作必要的点拨指导。 2.讨论法。学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。 课前准备 搜集作者的相关资料;借助工具书，扫除字词障碍。将预习中发现问题记在卡片上。 课时安排1课时 教学过程 [教学要点] 学生自读课文，理清作者的写作思路，进而理清文章的写作顺序;分析本文所运用的写作方法，联类引申，转化课堂所学知识。 教学过程： 一、导入新课: 今天，我们一起走进杨兴雨的《养母》中再一次去体会那深深的母爱。 认知阅读 二、作者介绍： 杨兴雨，男，出生于张家口市，祖籍山西五台。曾在国家机关工作，担任过大学教师，现任《都市》文学双月刊副主编，太原市作家协会常务副主席。有散文随笔《孤独仰望》等。 三、识记下列字词并给