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小学一年级美术教学设计三篇 一、教材分析 本课划划印印小学美术教案一年级下： 07 课划划印印融游戏、训 练、知识为一体。使儿童在轻松愉快的刻印活动中，通过理解、感受 线条和色彩的组合获得耐人寻味的形象，能使儿童发现美、创造美的 水平得到发展。小学美术教案一年级下： 07 课划划印印 划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体 验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色能够印制出美丽的画面。 本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。因 为纸板软硬水准不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。 印出的效果也就有区别，所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感 受，用准确的方法，使刻划的痕迹更清楚，更具趣味性，使印制的图 形变化更丰富，以此调动儿童学习的积极性。印制时可让儿童尝试用 多种颜色来印制画面，增强他们的学习兴趣。 二、教学目标 刻划变化有趣的图形，培养想象水平和审美情趣。 掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。 养成细心工作的习惯。 三、教学设计 本课教学中，教师要准备用不同纸板刻印的不同样式的范图，让 儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能熟练地使 用基本方法刻印清晰有趣的画面，使之在轻松愉快的操作中增长知识、 发展水平。 教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理及各个环节的 衔接和过渡。通过观察感受——尝试体验——分析比较——表现创造 ——自我评价，在活动中培养水平，增长知识。 本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬 不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区别，什么样的纸容易刻划 出清楚明显的痕迹，在实践中找到合适的刻划方法实行表现创造。 教学中，教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做 出准确引导，让学生在愉快的学习活动中感受成功的快乐。印制时要 求画纸与纸板不能移动，以免印出的画面出现重影。 教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看 画面的色彩会有什么变化。使儿童的思维创造得到拓展。 作业评价：能够让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会 和想法。 作业要求：使用准确的方法，流畅的线条来刻划、印制有趣的图 形，并给它取个题目。 四、教学建议 教学中，在刻画线条时要提醒儿童将硬笔稍作倾斜，控制刻划的 力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现创造为 主较为适宜。 印制时，涂色不能太湿．以免印出的画面模糊不清；也不能涂得 太干，以免印得不清楚。如果出现这种情况，教师能够让儿童通过重 复涂色之后再印，直到印清楚为止。 教学中教师可通过多媒体来辅助教学，使用展示平台来演示方法 步骤、评价学生作业。 【篇二】 一、教材分析 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验 教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”（即使用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达 情感和思想的学习领域）， “设计、应用”（指使用一定的物质材料和手段，围绕一定的目 的和用途实行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养 设计意识和实践水平的学习领域。）， “欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界实行欣 赏和评述，组部形成审美趣味和提升美术欣赏水平的学习领域。）， “综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、 研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。） 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友 们的喜爱。 二、学情分析 对于美的事物有兴趣，有初步感受美的水平，作画时初步培养了 观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大 胆的描绘。 完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形 象表达水平还停留在幼儿园的水平。 三、本学期教学的总要求 1、知识教育要点 （1）感知各种随意形状。 （2）理解和使用各种平面形、常用