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我喜欢的车中班教案 【篇一：我喜欢的车】 活动设计 【篇二：车来了教案】 活动过程：一、开始部分 、1、故事导入提出出话题我上幼儿园：说说上幼儿园的方式 老师：今天，你是怎么上幼儿园的 ? 幼儿：我是坐爷爷的自行车来的 …… 我是乘 14 路来的 …… 哦，那是 公共汽车 …… 我是乘爸爸的小轿车来的 …… 我是乘爸爸的面包车来 的…… 我是乘妈妈的电动车来的 …… 老师 (小结 )：马路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。 2 、玩玩喜欢的车：了解车的外形和用处 1 ．玩玩：这里有许多玩具车，你去选一辆最喜欢的车，和它一起玩 玩。 2 ．说说：你为什么喜欢它 ? —— 让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到 从观察到车的部分特征，逐渐归纳为对车特征比较完整的了解。 当然，一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在 这里也可以一起交流共享。 幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以 运垃圾的。 老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。 幼儿：我喜欢这辆小轿车，它有四扇门。 老师：是啊，车都有门的。 幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。 老师：车都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。 幼儿：我喜欢这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。 老师：车还有好看的颜色和图案呢。 幼儿：我喜欢警车，因为它可以捉坏人。 老师：警车的用处就是让大家安全。 幼儿：我喜欢这辆车，它有五个轮子。 老师：车都有轮子。一般都是几个轮子 ?这是什么车 ? 有什么用处 ? 为 什么要有五个轮子 ? 幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子 坏了，这个就换上去。 幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。 老师：这是卡车，一般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有的 车是运货的。 —— 这里，老师和孩子一起梳理车的经验。 3 ．谈谈：除了这些车，你还看见马路上有哪些车 ? 可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆，如搅拌车、工程车、大吊 车等等。 ． 4 ．老师 (小结 ) ：有了车，我们就方便多了。出示 ppt ，说说图片上 的车外形有什么特点 二、基本部分 1 、欣赏不同的纸车：我们来做一辆你喜欢的车吧。 1. 出示步骤图，教师演示制作方法。通过对折，剪纸，黏贴，涂色 装饰等方法完成 2. 幼儿分四组动手来制作，每组放一张步骤图，教师可以一步一步 指导。 三、结束部分 幼儿展示自己的作品，说说自己制作的是什么车，有什么特点， 活动延伸： 1 、 在美工区投放材料让孩子创作更多不同的纸车。 2 、 在搭建区搭建马路让幼儿玩纸车。 【篇三：同课异构我喜欢的车】 11 月 12 日，根据幼儿园计划，幼儿园音乐组开展了艺术领域 “同课异构 ”大班歌唱活动《摇篮》教学竞赛活动，现对此活动小结 如下： 在幼儿园的歌唱活动中，教师的策略多种多样，而图谱的合理运用 可以帮助幼儿轻松记忆歌词、准确把握节奏、激发自主创编等等。 利用图谱进行歌唱教学活动，不仅符合儿童形象思维占优势的学习 特点，更有利于儿童建立清晰、明确的概念。像图谱这样的视觉符 号材料可以把音乐材料简单化、形象化，增强直观效果，启发幼儿 在理解图谱的基础上掌握各种旋律节奏，调动幼儿的学习兴趣，加 深理解和记忆，从而提高活动质量。本次活动我主要以图谱的形式 开展活动。 图谱具体形象，符合幼儿直觉行动的思维特点，能为幼儿理解。 我们在歌唱教学中，经常会发现很多孩子对歌曲曲调容易熟悉，但 是对歌词却形成不了记忆，以致出现了孩子哼着曲调却咿咿呀呀， 表达不清歌词内容或自改歌词的现象。对此，经过认真观察、思考， 我在 假设其中