中小学校落实五项管理工作汇报共三篇.docxVIP

中小学校实施五项管理工作汇报 为遵循教育规律，实施立德树人根本任务，推进育人方式变更，全面开展素养教育，标准学校办学行为，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，推动学生健康成长，培养德智体美劳全面开展的建设者和接班人，我校积极组织本校师生开展“五项治理”工作的实施,抓好学生家庭作业、睡眠、手机、读物、体质健康治理。梳理形成：政策解读、座谈研讨、自查自纠、家校联动的工作思路。具体工作如下：  一、及时召开会议解读和部署五项治理工作  我校接到上级文件马上召开全体教师大会，集中学习《关于开展全区中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项治理工作的通知》使全体教职工都充分准确了解“五项治理”工作的重要性，认真实施“五项治理”工作，优化工作方案，创新工作方法，认识到此工作的长效性和紧迫性，确保“五项治理”实施降地见实效。  二、进行关于“五项治理工作的座谈研讨会  对于五项工作具体的开展和存在的问题，我校展开了座谈研讨会，我们从学生和家长以及教师中进行了深入的调研，说明了调研中存在的问题和需要改良的方向。同时强调，五项工作中，许多工作都需要家长的认同和协助，学校必须让家长认识到五项工作的必要性和重要性，家校联合，将此项工作长期降到实处。  三、开展“五项治理工作的自查自纠活动 依据座谈会中提出的问题，我校展开了五项治理工作的自查自纠  （一）作业方面  1、积极向教师和家长宣传有关文件，共同研讨提高课堂教学效率的方式方法。  2、加强互助，减负提质。师生互助抓好学困生辅导和优秀生培养工作，在教学中实行分层教学，即提问分层、作业分层，使不同层次的学生都有所提高。课堂上生生互助，互相交流、互相关心，共同解决疑难问题，助推教学质量的提升。  3.控制作业量。学校严格控制作业量，作业符合课程标准要求，难易适度。一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当稳固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟（按学业程度中等学生完成的时间计算）。教师布置作业时确保能在课上完成的不留到课下，能在学校完成的  不带回家里。没有手机布置作业的情况，也无打卡、汇报等电子作业。  4.作业布置形式要多样，要在了解学生的学习情况根底上，关注优等生和后进生，分层布置作业，有书面作业，有口头作业，有实践性作业，满足不同层次学生的需求，使不同层次的学生都得到充分开展。  5.布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则，精心设计，重量要适中，注意突出训练重点。不同意布置机械重复和大量抄写的作业，杜绝以增加作业量来惩办学生。  6.注重作业反应。教师要在讲评和纠错环节上下功夫，增强训练的针对性和有效性。  7.年级组长是作业量调控的责任人，对作业量不正常的学科及时调整。教务处不定期调查和优秀作业评比展示，了解学生作业情况，对学生的作业量进行监控。  8.责任追究。对违规布置质量低、数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批判教育。  （二）图书、教材教辅排查  我校制定了《图书排查清理方案》，教务处联合图书治理员、班主任、学生，分别就学校各处图书进行了排查和清理，通过填报“图书排查表”的形式进行地毯式排查和清理。  各班教室:有个别班级图书角存在不适宜学生读的漫画书，有个别同学购置一些文具有不适宜小学生阅读的广告词。由各班主任进行细致排查，已将觉察的不标准书籍以及文具清理并劝导学生带回家中，由家长治理。利用班会等时机教育学生不购置、不阅读、不携带不标准书籍。  图书室:有少局部不标准图书，图书治理员__老师已将该图书收起来。  （三）手机治理  制定手机治理制度并在教职工大会上宣读执行。依据通知要求，本着保护视力，让学生用心学习，推动学生身心健康开展的原则：  1、学生不得将手机携带至学校，家长有事可与班主任或任课教师联系，学生有事可以借用老师的手机与家长联系。  2、确实需要带手机入校辅助学习的，需家长提前向班主任提出书面申请，班主任报备学校政教处，学生用完后将手机交班主任保管，放学后带回家。学生在校使用手机期间，须严格控制使用时间和使用范围，由任课教师予以指导和监督。  3、学生如若未按规定私自携带手机进入校园，造成手机遗失等问题均由学生本人负责。  4、对违规携带手机的学生，学校给予口头警告并当场收缴手机，由班主任登记保管，然后由家长领回。  5、学生在家使用手机，家长要履行监管义务，控制时间，监督孩子合理使用手机，文明上网。  （四）体育锻炼  我校除了保障学生在校每天体