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护理心理学教案 【篇一：护理心理学教案 3 】 四川卫生康复职业学院教案首页 复习： 1 、心理活动的内容？ 2 、心理的实质？ 导入：通过上节课的学习我们认识到护理心理学与护理实践的密切 关系和重要意义，从本 节开始，我们将系统学习心理学的基础理论和知识，只有掌握了正 常心理活动发生发展的规律，才能识别心理活动对人类行为的影响 以及与健康疾病的关系。本章内容是打开护理心理学大门的钥匙。 （板书课题，揭示学习目标） （10 分钟） 新授： 第三章 感觉与知觉 引言：认识活动是人的最基本的实践活动，人的心理活动都是在对 客观环境的认识中产生 的。那么，人们是怎样认识事物的？经历了哪些心理活动呢？ 第一节 感觉 一、感觉 （一）感觉的概念（ 10 分钟） 1. 概念： 分析：（ 1 ）直接 —— 刺激在面前。 （2 ）感觉器官 —— 眼、耳、鼻、舌、皮肤、骨骼、肌肉、神经末梢 等 。 （3 ）个别属性 —— 事物有多种属性，一种感觉器官只反映某一个或 几个属性， 却不足以认识事物整体。 例：苹果。 小结：归纳定义。 （二）意义： （1）在心理活动中的重要作用 （2 ）在实践活动的重要作 （三）．种类： 1. 外部感觉 2. 内部感觉 二、感受性及其变化的一般规律（ 25 分钟） 结合教材和实例讲解： 1. 感受性和感觉阈限 （1）绝对感受性与绝对感觉阈限 （2 ）差别感受性与差别感觉阈限 三、感受性变化的一般规律 （1）感觉的适应：一种刺激持续作用，感受性提高或降低。 例：视觉 —— 明适应；暗适应 听觉 —— 职业病 嗅觉 —— 见教材 味觉 —— 酸、甜、苦、辣、咸等 皮肤感觉 —— 触压觉、温度觉可适应，痛觉难适应。 （2 ）感觉的相互作用：两种或以上刺激，作用于同一感受器或不同 感受器时，感受 性的变化。 2 例：（ 1）见教材。 （2 ）学习和生活中的现象。 （3 ）感受性的发展与补偿 例：（ 1）职业训练。 （2 ）生理残疾者的感觉能力。 小结：人的感觉不是一成不变的，我们应善于在生活实践中培养锻 炼感觉能力。 3 【篇二：05 级 护理心理学教案】 唐 山 职 业 技 术 学 院 教案 学 科：专 业：班 级：任 课 教 师： 教研室主任：起 止 日 期：人文《护理心理学》 护理、涉外 董 作 华 2006 年 11 月至 2007 年 1 月 《护理心理学》 主编 蒋继国 一、课 程 性 质 和 任 务 《护理心理学》是五年一贯制高职护理学专业的必修课，主要介绍 心理学基础知识，心理社会因素与健康和疾病的关系，心理健康教 育，临床心理技能，培养护士良好的心理素质和健全的人格，心理 护理的理论和方法。 《护理心理学》的基本任务是促使学生掌握必备的心理学知识和技 术，促进学生在学习过程中形成良好的心理素质和健全的人格，使 学生能够运用心理学的理论、方法解决临床护理中病人出现的心理 问题，以维护和促进病人的心身健康。 二、课 程 的 教 学 目 标 通过本课程的学习，使学生能够掌握护理工作所必需的心理学基础 知识，学会全面、系统地分析疾病和健康问题，为提高临床思维能 力打下更坚实的基础；培养学生的自我认识、自我发展的能力，提 高学生的心理素质及整体素质；调动学生学习的主动性和积极性， 培养学生的创新、获取信息及终身学习的能力。 （一）基本知识教学目标 1. 了解心理学的基本理论和方法以及心理现象的发生、发展规律。 2. 掌握心理学的基本知识和基本技能。 3. 理解心理健康教育的知识和 措施。 4. 掌握心理社会因素与健康和疾病的影响